Profession, ledarskap och undervisning (UVK), 7,5 hp

Innehåll

I kursen behandlas innebörder i läraryrket som profession samt betydelsen av utbildning, vetenskap och beprövad erfarenhet i yrkesutövningen. Lärares uppdrag i informationssamhället diskuteras och problematiseras och digitala verktygs användning i skolan behandlas. Vidare diskuteras begreppet pedagogiskt ledarskap och ledarskapets betydelse för elevers lärande, samt vad elevers olika bakgrund och identitet kan betyda för undervisningen. I kursen behandlas även didaktiska modeller av relevans för planering, genomförande och utvärdering av undervisning samt styrdokument som har betydelse för yrket.

Förväntade studieresultat

För godkänd kurs ska den studerande kunna

Kunskap och förståelse

• redogöra för olika perspektiv på lärarprofessionen och pedagogiskt ledarskap 
• redogöra för centrala begrepp i styrdokumenten 
• redogöra för faktorer som påverkar undervisning och lärande 

Färdighet och förmåga

• identifiera och diskutera didaktiska problem med anknytning till olika ämnesområden 
• planera och analysera avgränsade undervisningsmoment  
• använda och analysera digitala verktyg i undervisning 
• kommunicera och reflektera kring frågor som rör identitet, sexualitet och samlevnad i relation till undervisningspraktiken 

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• kritiskt granska egna och andras didaktiska förhållningssätt och ställningstaganden

Behörighetskrav

Undervisningens upplägg

Undervisningen sker både digitalt och på campus. I kursen finns obligatoriska inslag som kräver fysisk närvaro på campus, se vidare i gällande kurstillfälles schema och studieguide.
 
Undervisningen sker i form av introducerande föreläsningar, frågestunder och seminarier. I dessa bearbetas, med kurslitteraturen som grund, perspektiv på lärarprofessionen, pedagogiskt ledarskap och didaktik och didaktiska problem. Dessutom tränas studenterna, i seminarieform, på att ge varandra konstruktiv kritik på planering av undervisning. Genom dessa undervisningsformer tränas förmågorna att göra självständiga och kritiska bedömningar och att urskilja, formulera och lösa komplexa problem i undervisningen.

Examination

De förväntade studieresultaten examineras genom följande provuppgifter/examinationer: 

1. En individuell skriftlig undervisningsplanering, som även seminariebehandlas muntligt 
2. En individuell skriftlig analys av undervisning  
3. Ett skriftligt diskussionsseminarium via kursens lärplattform 
4. En individuell skriftlig inlämningsuppgift som även seminariebehandlas muntligt. 

De skriftliga delarna av uppgift 1 och 2 examineras som en helhet. Uppgift 1, 2 och 4 examineras i slutet av kursen. Uppgift 3 examineras tidigare under kursens gång. 

Om särskilda skäl föreligger har examinator rätt att besluta om annan examinationsform. Fysisk närvaro vid obligatoriska moment fordras för godkänt resultat på kursen, om inte annat anges i kurstillfällets gällande schema och studieguide.

Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Efter begäran av studenten ska kursansvarig lärare, i samråd med examinator, skyndsamt besluta om anpassad examinationsform. Beslutet ska sedan meddelas studenten.

På hel kurs ges något av betygen Underkänt (U), Godkänt (G) eller Väl godkänt (VG).

Betyg på hel kurs sätts när alla examinationer är genomförda. På den skriftliga delen av uppgift 1-2 ges betygen U, G eller VG. På uppgift 3 och 4 ges betygen U eller G. Vid obligatoriska muntliga seminarier ges betygen U eller G. För betyget G på hel kurs krävs G på samtliga examinerande delar. För betyget VG på hel kurs krävs G på samtliga examinerande delar där högsta betyg är G, samt VG på examinerande delar där VG är högsta betyg.

Den som erhållit betyget G på kursen kan ej examineras för högre betyg. Den som utan godkänt resultat genomgått ordinarie prov samt ett omprov för en kurs eller en del av kurs, har vid nästa omprovstillfälle rätt att hos prefekten begära att få en annan examinator utsedd.

Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter ordinarie provtillfälle, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av den ordinarie examinationen har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. Tidpunkt för omprov ska meddelas senast i samband med det ordinarie provet.

I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet.

Övriga föreskrifter

I de fall kursen upphör att gälla eller om kursplanen genomgår större förändringar garanteras minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt denna kursplan under en tid av maximalt två år från att denna kursplan upphört att gälla eller att kursen slutat erbjudas.