Engelskt namn: Reading and Writing Difficulties/Instruction
Denna kursplan gäller: 2009-02-16 till 2010-02-21 (nyare version av kursplanen finns)
Kursplan för kurser med start efter 2010-02-22
Kursplan för kurser med start innan 2010-02-21
Kurskod: 6SP026
Högskolepoäng: 14
Utbildningsnivå: Avancerad nivå
Huvudområden och successiv fördjupning:
Specialpedagogik: Avancerad nivå, kursens fördjupning kan inte klassificeras
Betygsskala: Väl godkänd, godkänd, underkänd
Ansvarig institution: Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
Beslutad av: Fakultetsnämnden för lärarutbildning, 2008-09-15
Kursen innehåller teorier om läs- och skrivutveckling samt läs- och skrivsvårigheter. Genusaspekter liksom flerspråkighetens betydelse för läs- och skrivinlärningen behandlas. Vidare belyses hur läsförståelse utvecklas och stimuleras. Samband mellan läs- och skrivsvårigheter och lärande i matematik studeras.
För godkänd kurs ska den studerande kunna - beskriva innebörden av språklig medvetenhet och dess betydelse för läs- och skrivlärandet - visa förståelse för fonem-grafemkorrespondensens betydelse för elevernas läs- och skrivförmåga - redogöra för och problematisera olika teoretiska modeller för läs- och skrivprocessen o beskriva olika stadier i utvecklingen av ordigenkänning o visa insikter om värdet av automatisering av ordavkodningen - redogöra för olika teorier om hur genusaspekter och flerspråkighet påverkar läs- och skrivinlärning - beskriva innebörden av läs- och skrivsvårigheter: definition, orsaker, symtom - redogöra för och värdera faktorer som har betydelse för läsförståelsen - visa insikter om sambandet mellan räknesvårigheter och lässvårigheter - utifrån kurslitteraturen problematisera hur elevernas läsintresse kan stimulera - kritiskt granska olika diagnostiska instrument - självständigt identifiera och diagnostisera läs- och skrivsvårigheter.
Godkända kurser på termin 1 i Speciallärarprogrammet - Det specialpedagogiska fältet I - verksamhet och forskning, 15 hp, Det specialpedagogiska fältet II - processer i praktiken 7,5 hp och Professionella samtal och rådgivning i specialpedagogiska frågor 7,5 hp eller motsvarande.
Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar och seminarier samt uppgifter enskilt och i grupp. Examinerande inslag är obligatoriska.
Studenten examineras skriftligt och/eller muntligt i seminarieform. Examinationen sker fortlöpande under kursen och i slutet av kursen. Studentens prestationer bedöms i en tregradigbetygsskala Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. För betyget Väl godkänd läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att analysera och kritiskt granska kurslitteraturen. Varje moment kan prövas vid ett ordinarie tillfälle och vid ett omprovstillfälle i nära anslutning därtill. Vid underkänt resultat hänvisas därefter studenten till prov nästa gång kursen/momentet ges, senast inom ett år. Omprov baserad på samma kursplan som vid ordinarie prov garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen. Efter två underkända provtillfällen för viss kurs eller del av kurs har studenten rätt att efter skriftlig begäran hos prefekten få byta examinator. Tillgodoräknande Kursansvarig lärare beslutar om tillgodoräknande på moment eller delar av kurs efter skriftlig ansökan. I ansökan ska anges vilket moment eller vilken kurs som ansökan avser. Bestyrkta kopior av kursbevis eller motsvarande, där det framgår lärosäte, tidpunkt, ämnestillhörighet, nivå, poängomfattning och betyg skall bifogas. Dessutom skall kursplan inklusive litteraturförteckning bifogas. Fakultetsnämnden för lärarutbildning beslutar om tillgodoräknande av hel kurs. Ansökningsblankett finns på www.umu.se/blankett/SA.
Barn som är annorlunda : hjärnans betydelse för barnets utveckling. (kap 7)
Dalby Mogens A., Østergaard John R., Trillingsgaard Anegen
Lund : Studentlitteratur : 2000 : 184 s. :
ISBN: 91-44-00982-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Bjar Louise
Det hänger på språket : lärande och språkutveckling i grundskolan. Kapitel 1, 3, 8, 14, 15 och 16.
Lund : Studentlitteratur : 2006 : 439 s. :
Bråten Ivar
Leseforståelse : lesing i kunnskapssamfunnet - teori og praksis
Oslo : Cappelen akademisk forl. : c2007 : 285 s. :
ISBN: 978-82-02-26175-7
Se Umeå UB:s söktjänst
The connections between language and reading disabilities
Catts Hugh William, Kamhi Alan G
Mahwah, N.J. : L. Erlbaum Associates : 2005 : xvii, 227 s. :
ISBN: 0-8058-5001-5 (cloth)
Se Umeå UB:s söktjänst
Ekelund Gabriella
Om barn och böcker : samtal kring berättelser
Stockholm : Sveriges utbildningsradio (UR) : 2007 : 201 s. :
ISBN: 978-91-25-07000-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Elbro Carsten
Läsning och läsundervisning
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2004 : 239 s. :
ISBN: 91-47-05180-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Gillon Gail T.
Phonological awareness : from research to practice. Kap. 1-6
New York : Guilford Press : 2004 : xvii, 270 s. :
ISBN: 1-57230-964-4 (cloth)
Se Umeå UB:s söktjänst
Improving comprehension instruction : rethinking research, theory, and classroom practice
Block Cathy Collins, Gambrell Linda B., Pressley Michael
San Francisco : Jossey-Bass : cop. 2002 : xxiv, 423 s. :
ISBN: 0-7879-6309-7 (alk. paper)
Se Umeå UB:s söktjänst
Lundberg Ingvar
Bornholmsmodellen : vägen till läsning : språklekar i förskoleklass
1. uppl. : Stockholm : Natur & kultur : 2007 : 111, [1] s. :
ISBN: 978-91-27-72300-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Lundberg Ingvar
God läsutveckling : kartläggning och övningar
2., utök. uppl. : Stockholm : Natur och kultur : 2005 : 80 s. :
ISBN: 91-27-72309-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Lundberg Ingvar
Konsten att läsa faktatexter
1. uppl. : Stockholm : Natur och kultur : 2006 : 46 s. :
ISBN: 91-27-72304-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Reichenberg Monica
Vägar till läsförståelse. Texten, läsaren och samtalet
Stockholm : Natur & Kultur : 2008 :
Developing Writing for different Purposes: Teaching about Genre in the Early Years
Riley Jeni, Reedy David
London : Paul Chapman Publishing : 2000 :
Specific reading disability (dyslexia): What have we learned in the past four decades? Journal of Child Psychology and Psychiatry 45.1, 2-40
Vellution Frank, Fletcher Jack, Snowling Margaret, Scanlon Donna
2004 :
Läs- och skrivsvårigheter och lärande i matematik. (http://ncm.gu.se)
Sterner Görel, Lundberg Ingvar
Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning : 2002 : 203 s. :
Taube Karin
Barns tidiga läsning
Stockholm : Norstedts akademiska förlag : 2007 : 159 s. :
ISBN: 9789172275034
Se Umeå UB:s söktjänst
Vetenskapliga artiklar och delar av avhandlingar kan tillkomma enligt anvisningar
Barn som är annorlunda : hjärnans betydelse för barnets utveckling. (kap 7)
Dalby Mogens A., Østergaard John R., Trillingsgaard Anegen
Lund : Studentlitteratur : 2000 : 184 s. :
ISBN: 91-44-00982-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Bjar Louise
Det hänger på språket : lärande och språkutveckling i grundskolan. Kapitel 1, 3, 8, 14, 15 och 16.
Lund : Studentlitteratur : 2006 : 439 s. :
Bråten Ivar
Leseforståelse : lesing i kunnskapssamfunnet - teori og praksis
Oslo : Cappelen akademisk forl. : c2007 : 285 s. :
ISBN: 978-82-02-26175-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Language and reading disabilities. Kap. 1, 23 s
Catts Hugh William, Kamhi Alan G.
2. ed. : Boston, Mass. : Pearson : 2005 : xv, 352 s. :
ISBN: 0-205-45448-8
Se Umeå UB:s söktjänst
Ekelund Gabriella
Om barn och böcker : samtal kring berättelser
Stockholm : Sveriges utbildningsradio (UR) : 2007 : 201 s. :
ISBN: 978-91-25-07000-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Elbro Carsten
Läsning och läsundervisning
1. uppl. : Stockholm : Liber : 2004 : 239 s. :
ISBN: 91-47-05180-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Gillon Gail T.
Phonological awareness : from research to practice. Kap. 1-6
New York : Guilford Press : 2004 : xvii, 270 s. :
ISBN: 1-57230-964-4 (cloth)
Se Umeå UB:s söktjänst
Improving comprehension instruction : rethinking research, theory, and classroom practice
Block Cathy Collins, Gambrell Linda B., Pressley Michael
San Francisco : Jossey-Bass : cop. 2002 : xxiv, 423 s. :
ISBN: 0-7879-6309-7 (alk. paper)
Se Umeå UB:s söktjänst
Lundberg Ingvar
Bornholmsmodellen : vägen till läsning : språklekar i förskoleklass
1. uppl. : Stockholm : Natur & kultur : 2007 : 111, [1] s. :
ISBN: 978-91-27-72300-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Lundberg Ingvar
God läsutveckling : kartläggning och övningar
2., utök. uppl. : Stockholm : Natur och kultur : 2005 : 80 s. :
ISBN: 91-27-72309-7
Se Umeå UB:s söktjänst
Lundberg Ingvar
Konsten att läsa faktatexter
1. uppl. : Stockholm : Natur och kultur : 2006 : 46 s. :
ISBN: 91-27-72304-6
Se Umeå UB:s söktjänst
Reichenberg Monica
Vägar till läsförståelse. Texten, läsaren och samtalet
Stockholm : Natur & Kultur : 2008 :
Developing Writing for different Purposes: Teaching about Genre in the Early Years
Riley Jeni, Reedy David
London : Paul Chapman Publishing : 2000 :
Specific reading disability (dyslexia): What have we learned in the past four decades? Journal of Child Psychology and Psychiatry 45.1, 2-40
Vellution Frank, Fletcher Jack, Snowling Margaret, Scanlon Donna
2004 :
Children´s Speech and Literacy Difficulties: Book 1, A Psycholinguistic Framework. (Kap 3 samt s 220-232 i kap 8)
Stackhouse Joy, Wells Bill
London : Whurr Publishers : 1997 : 300 sid :
Stanovich Keith E.
Progress in understanding reading : scientific foundations and new frontiers
New York ;a London : Guilford : cop. 2000 : 536 s. :
ISBN: 1-57230-564-9
Se Umeå UB:s söktjänst
Läs- och skrivsvårigheter och lärande i matematik. (http://ncm.gu.se)
Sterner Görel, Lundberg Ingvar
Göteborg : Nationellt centrum för matematikutbildning : 2002 : 203 s. :
Taube Karin
Barns tidiga läsning
Stockholm : Norstedts akademiska förlag : 2007 : 159 s. :
ISBN: 9789172275034
Se Umeå UB:s söktjänst
Vetenskapliga artiklar och delar av avhandlingar kan tillkomma enligt anvisningar