Svenska II för ämneslärare, 30 hp

Innehåll

I kursen ges en fördjupning i språkriktighet, skriftkompetens och språksociologi samt en fördjupad förståelse för berättarkonstens epok- och genreaspekter.

Kursen består av följande moment:

Moment 1. Språkbeskrivning (10 hp) (Describing language)
Moment 2. Samtal och talande i skolan (6 hp) (Spoken language in a school context)
Moment 3. Tema kärlek och arvet från medeltiden (6 hp) (The thematics of love and the medieval heritage)
Moment 4. Romanens genrer: Exemplet 1800-talet (8 hp) (Genres of the novel and its manifestations in the 19th century)

Innehåll per moment:

Moment 1. Språkbeskrivning (10 hp)
Momentet behandlar det svenska språket som språksystem inklusive grundläggande fonologi och prosodi. Svenska språket behandlas med fokus på språkliga kategoriers form, betydelse och funktion. Ord, fraser, satser och meningars uppbyggnad studeras, liksom den moderna svenskans centrala mönster och regler, framförallt när det gäller ordbildning, ordböjning och ordföljd samt konstruktioner som är vanliga i samtalsspråk. I samband med behandlingen av grammatiska kategorier och regler tas språkriktighetsfrågor upp till diskussion och lärarens roll som språkvårdare behandlas. Studenterna övar sin grammatiska kompetens dels genom, traditionella grammatikövningar, dels med hjälp av yrkesanknutna övningar, särskilt elevtexter. Svenskan placeras därutöver i sitt språktypologiska sammanhang och andraspråksrelaterade språkproblem berörs. Särskild tonvikt läggs vid svenskans ordföljd.

Moment 2. Samtal och talande i skolan (6 hp)
I momentet behandlas talspråkets struktur samt samtalandets, talandets och lyssnandets villkor. Särskild tonvikt läggs vid skolsamtal, såväl samtal mellan lärare och elev som samtal mellan elever. Didaktiska perspektiv anläggs på lärarledda samtal och talande i skolan (muntligt framförande). Genom didaktiska exempel och samtalsanalytiska övningar läggs skilda perspektiv på muntlig interaktion och lärande samtal. Momentet behandlar också makt- och dominansförhållanden vid samtal och talande i skolan, särskilt hur förväntningar på sociala kategoriseringar som ålder, kön och etnicitet kommer till uttryck och förhandlas fram i skolsamtal.

Moment 3. Tema kärlek och arvet från medeltiden (6 hp)
Under momentet studeras texter från medeltid och renässans med fokus på kärlekstematikens transformationer från medeltidens höviska kultur fram till vår egen tids populärkultur. Bearbetningen sker dels genom övningar i vetenskapligt arbete, dels övas i seminarieform och genom grupparbeten textanalys och litteraturdidaktisk reflektion.

Moment 4. Romanens genrer: Exemplet 1800-talet (8 hp)
Epok- och genreförståelsen fördjupas. Samspelet mellan ideologi, tema och genre studeras. Några av romanens genrer under 1800-talet belyses ur ett romanteoretiskt och romanhistoriskt perspektiv. Bearbetningen sker dels genom övningar i vetenskapligt arbete, dels övas i seminarieform och genom grupparbeten textanalys och litteraturdidaktisk reflektion.

Förväntade studieresultat

Förväntade studieresultat för helkurs

Kunskap och förståelse
För godkänd kurs ska den studerande kunna:

• beskriva centrala mönster och regler för svenskans ordbildning, ordböjning och ordföljd,
• uppvisa kunskaper om aktuella handböcker i språkbeskrivning och språkriktighet,
• översiktligt beskriva svenskans plats i ett språktypologiskt sammanhang,
• uppvisa kunskap om olika typer av samtal, hur de är uppbyggda och vilka faktorer som påverkar samtalen,
• uppvisa grundläggande kunskap om epok- och genreaspekter på skönlitteraturen samt metoder för att arbeta med de litterära genrerna i den pedagogiska praktiken samt
• uppvisa kännedom om skolans lärandemiljö och villkoren för barns läsning, skrivande och talande.

Färdighet och förmåga
För godkänd kurs ska den studerande kunna:

• identifiera och bearbeta språkliga problem i texter, egna och andras, i enlighet med aktuella handböcker om språkbeskrivning och språkriktighet,
• genomföra grammatiska analyser av autentiska texter, särskilt elevtexter,
• identifiera och analysera makt- och dominansförhållanden i samtal,
• visa förmåga att analysera litterära texter i deras epok- och genresammanhang samt förmåga att använda metoder för att arbeta med de litterära genrerna i den pedagogiska praktiken,
• visa förmåga att i skrift föra vetenskapligt relevanta diskussioner kring litteraturvetenskapliga, språkvetenskapliga och didaktiska frågeställningar samt
• diskutera didaktiska strategier för att utveckla elevernas kompetens i kommunikativa sammanhang.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
För godkänd kurs ska den studerande kunna:

• värdera och bedöma elevtexter från språkriktighetsperspektiv,
• reflektera kring den muntliga kommunikationens villkor och möjligheter,
• reflektera kring genremönster och deras funktion i det kommunikativa sammanhanget,
• värdera och reflektera över samband mellan teoretiska kunskaper och didaktisk praktik samt
• värdera sin egen kunskapsprocess i relation till det framtida läraryrket.

Förväntade studieresultat per moment

Förväntade studieresultat för moment 1

Kunskap och förståelse
För godkänt moment ska den studerande kunna:

• uppvisa grundläggande kunskap om människans språkförmåga,
• redogöra för svenska språkets struktur från språktypologiskt perspektiv,
• beskriva ordklassers, frasers och satsers form, betydelse och funktion,
• uppvisa grundläggande kunskaper om svenskans ordbildning samt
• uppvisa grundläggande kunskaper om svenskans fonologi och prosodi.

Färdighet och förmåga
För godkänt moment ska den studerande kunna:

• identifiera ordklasser i löpande text,
• identifiera olika typer av fraser,
• identifiera huvudsatser och bisatser,
• analysera huvudsatser och bisatser med hjälp av fältschema samt
• göra fullständig satslösning av meningar med viss komplexitet.

Värderingsförmåga
För godkänt moment ska den studerande kunna:

• förklara och diskutera enklare grammatiska problem samt
• förklara och diskutera grammatiska problem i elevtexter, även andraspråksrelaterade grammatiska problem.

Förväntade studieresultat för moment 2

Kunskap och förståelse
För godkänt moment ska den studerande kunna:

• beskriva och analysera olika typer av samtalsföreteelser i samtal.

Färdighet och förmåga
För godkänt moment ska den studerande kunna:

• diskutera interaktion ur ett flerspråkighetsperspektiv,
• identifiera dominansförhållanden i samtal lärare – elev och mellan elever samt
• planera, genomföra och bedöma muntligt framförande.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
För godkänt moment ska den studerande kunna:

• reflektera över möjligheter och villkor för samtal och talande i skolan ur ett didaktiskt perspektiv,
• problematisera sambandet mellan språk och genus i skolsamtal samt
• värdera och diskutera samtal och talande i skolan utifrån styrdokumenten.

Förväntade studieresultat för moment 3

Kunskap och förståelse
För godkänt moment ska den studerande kunna:

• uppvisa grundläggande kunskap om epok- och genreaspekter på medeltidens och renässansens skönlitteratur,
• uppvisa grundläggande kunskap om litteraturhistorieskrivningens problem, dvs. hur man kan reflektera över och arbeta med ett epok- och genreperspektiv på skönlitteraturen samt
• uppvisa grundläggande kunskap om metoder för att arbeta med de litterära genrerna i den pedagogiska praktiken.

Färdighet och förmåga
För godkänt moment ska den studerande kunna:

• visa förmåga att analysera och tolka texter i deras epok- och genresammanhang
• visa förmåga att genomföra temaanalyser och tematiska kopplingar över epok- och genregränser
• visa förmåga att i ord och skrift genomföra vetenskaplig argumentation samt
• visa förmåga att urskilja, föreslå och bearbeta metoder för att arbeta med de litterära genrerna i den pedagogiska praktiken.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
För godkänt moment ska den studerande kunna:

• reflektera kring genremönster och deras funktion i det kommunikativa sammanhanget,
• reflektera över sin egen kunskapsprocess i förhållande till vetenskapligt sammanhang och egen erfarenhet samt
• utvärdera sin egen kunskapsprocess i relation till den framtida lärarrollen.

Förväntade studieresultat för moment 4

Kunskap och förståelse
För godkänt moment ska den studerande kunna:

• uppvisa grundläggande kunskap om epok- och genreaspekter på 1800-talets romankonst,
• uppvisa grundläggande kunskap om litteraturhistorieskrivningens problem, dvs. hur man kan reflektera över och arbeta med ett epok- och genreperspektiv på skönlitteraturen samt
• uppvisa grundläggande kunskap om metoder för att arbeta med de litterära genrerna i den pedagogiska praktiken.

Färdighet och förmåga
För godkänt moment ska den studerande kunna:

• visa förmåga att analysera och tolka texter i deras epok- och genresammanhang
• visa förmåga att genomföra temaanalyser och genomföra tematiska kopplingar över epok- och genregränser
• visa förmåga att i ord och skrift genomföra vetenskaplig argumentation samt
• visa förmåga att urskilja, föreslå och bearbeta metoder för att arbeta med de litterära genrerna i den pedagogiska praktiken.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
För godkänt moment ska den studerande kunna:

• reflektera kring genremönster och deras funktion i det kommunikativa sammanhanget,
• reflektera över sin egen kunskapsprocess i förhållande till vetenskapligt sammanhang och egen erfarenhet samt
• utvärdera sin egen kunskapsprocess i relation till den framtida lärarrollen.

Behörighetskrav

Univ: Svenska I för ämneslärare eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, individuella övningar i grammatik och samtalsanalys, vetenskapligt och kreativt skrivande samt genom seminarier och praktiskt inriktade didaktiska övningar. Processorienterat arbetssätt tillämpas genomgående.

Examination

Moment 1 examineras genom skriftlig salstentamen. Moment 2 examineras genom två seminarier och en skriftlig inlämningsuppgift. Moment 3 examineras i form av ett grupparbete som redovisas muntligt och skriftligt samt genom ett individuellt baserat temaarbete.  Moment 4 examineras i seminarieform genom grupparbeten och diskussioner. I en hemtentamen genomförs en genreanalys utifrån några romaner.

Vid examination avvänds betygsgraderna Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Den som godkänts i prov får ej undergå prövning för högre betyg.

För betyget Väl godkänd läggs särskild vikt vid den studerandes förmåga att självständigt problematisera kursens innehåll.

För betyget Väl godkänd som slutbetyg på hela kursen krävs betyget Väl godkänd på moment omfattande totalt 20 högskolepoäng

Studerande som två gånger har underkänts i prov har rätt att få en annan examinator utsedd om inte särskilda skäl talar mot det. Begäran om detta lämnas till Humanistiska fakultetsnämnden.

Ett omprov ska erbjudas senast tre månader efter ordinarie provtillfälle, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats och kopia av studentens tentamen är tillgänglig. Dessutom skall minst ytterligare ett omprov erbjudas inom ett år från ordinarie provtillfälle, s.k. uppsamlingsprov.

I de fall prov eller obligatoriska undervisningsmoment inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov och ompraktik kan det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift skall stå i rimlig proportion till det missade obligatoriska momentet.

Studerande har rätt att prövas på samma kursplan som vid ordinarie prov vid minst två tillfällen upp till två år efter första registreringstillfället.

Tentamensskrivningar görs vid Umeå universitet, Campus Umeå. Om synnerliga skäl föreligger kan studerande beviljas att skriva på annan ort. Den student som önskar examineras på annan ort ska minst en månad före aktuellt examinationstillfälle skriftligen ansöka om detta hos Institutionen för språkstudier.

Inlämningsuppgifter ska lämnas in inom den tid som anges av undervisande lärare. Anmälan till prov, omprov och uppsamlingsprov är obligatorisk.

Tillgodoräknande
Tillgodoräknande prövas av Studentcentrum vid Umeå universitet. Se http://www.umu.se/utbildning/antagning/tillgodoraknande/