Hoppa direkt till innehållet

Information till studenter och medarbetare med anledning av covid-19 (Uppdaterad: 18 maj 2021)

printicon
Kursplan:

Barns språkutveckling, 7,5 hp

Engelskt namn: Child Language Development

Denna kursplan gäller: 2020-07-20 till 2021-07-25 (nyare version av kursplanen finns)

Kurskod: 6LÄ064

Högskolepoäng: 7,5

Utbildningsnivå: Grundnivå

Huvudområden och successiv fördjupning: Inget huvudområde: Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav

Betygsskala: För denna kurs ges betygen VG Väl godkänd, G Godkänd, U Underkänd

Ansvarig institution: Institutionen för språkstudier

Beslutad av: Utbildningsledaren för humanistiska fakulteten, 2020-06-01

Innehåll

I kursen studeras barns språkutveckling med fokus på utvecklingen under förskoleåldern. Fonologisk utveckling, begreppslig och lexikal utveckling, grammatisk utveckling och pragmatisk/kommunikativ utveckling behandlas ur såväl ett förstaspråks- som ett flerspråkighetsperspektiv. Även språklig sårbarhet belyses.
Lärandemiljöns och interaktionens betydelse för barnets möjligheter att utvecklas språkligt och kommunikativt diskuteras liksom språk som uttryck för barns identitet och kultur. Den roll som berättande och umgänge med barnlitteratur spelar både för språk- och identitetsutveckling lyfts. Observation och analys av språkliga praktiker i förskolans verksamhet ingår liksom tillämpning av språkutvecklande arbetssätt.

Förväntade studieresultat

För godkänd kurs ska den studerande:
Kunskap och förståelse
  • kunna redogöra för huvuddrag i barns typiska språkutveckling under förskoleåldern
  • kunna använda grundläggande språkvetenskapliga begrepp för att beskriva barns språkliga produktion
  • kunna redogöra för grundläggande begrepp gällande samtals struktur samt för samtalets betydelse för barns språk- och kunskapsutveckling
  • kunna diskutera aspekter av språkutveckling i flerspråkiga kontexter
  • kunna redogöra för betydelsen av berättande och bokläsning för barns språkutveckling
  • kunna förklara begreppet språklig sårbarhet samt redogöra för hur variation i språklig förmåga kan ta sig uttryck i förskoleåldern
Färdighet och förmåga
  • kunna observera och analysera barns och pedagogers språkanvändning i förskolekontext ur olika perspektiv
  • kunna diskutera och reflektera över hur berättelser och barnlitteratur kan användas för att uppnå olika mål i den pedagogiska verksamheten
  • kunna diskutera hur barns språkliga resurser kan tas tillvara i den pedagogiska verksamheten
  • kunna beskriva och värdera lärmiljöer och pedagogiska praktiker med utgångspunkt i kunskap om språkutvecklande arbetssätt
Värderingsförmåga och förhållningssätt
  • visa insikt i hur förskolan kan tillvarata barns rättigheter till sitt språk och sin kultur.

Behörighetskrav

Grundläggande behörighet

Undervisningens upplägg

Undervisningen är helt nätbaserad. All kommunikation sker via kursens lärplattform. Tillgång till dator krävs för fullgörande av kursen. För information om tekniska krav på datorutrustning och internetuppkoppling, se "Tekniska krav för nätkurser" på www.umu.se/student/sprakstudier/dokument/

Examination

De förväntade studieresultaten examineras med hjälp av skriftliga prov (3 hp), forumdiskussioner (1,5 hp) samt observations- och analysuppgifter (3 hp).

Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Efter begäran av studenten ska kursansvarig lärare, i samråd med examinator, skyndsamt besluta om anpassad examinationsform. Beslutet ska sedan meddelas studenten.

Skriftliga prov samt observations- och analysuppgifter bedöms med något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U). Forumdiskussioner bedöms med något av betygen Godkänd (G) eller Underkänd (U). För betyget Väl godkänd på hela kursen krävs betyget Väl godkänd på skriftliga prov samt observations- och analysuppgifter, dvs minst 6 hp.

Student som erhållit godkänt betyg får inte genomgå förnyat prov.

Student som inte har godkänt resultat på prov har rätt att delta i förnyat prov (s.k. omprov). Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. Tidpunkt för omprov ska meddelas senast i samband med det ordinarie provet.

Minst ett andra omprov (ett s.k. uppsamlingsprov) ska erbjudas inom ett år efter det ordinarie provtillfället.

Examinator kan besluta att en student som inte helt uppfyller målen för en examination men ligger nära gränsen för godkänt betyg kan få möjlighet till komplettering för att uppnå godkänt betyg på kursen. Komplettering av examinationen ska anpassas individuellt utifrån det eller de mål som studenten inte uppnått och ska äga rum inom två veckor efter att studenterna meddelats examinationsresultatet men före nästa examinationstillfälle. Det är enbart tillåtet att komplettera ett ej godkänt resultat till godkänt; komplettering för högre betyg är inte tillåtet. Om studenten så önskar har hen rätt att genomföra omexamination i stället för komplettering och således ha möjlighet att få högre betyg än godkänt.  

En student som utan godkänt resultat har genomgått ordinarie prov samt ett omprov för kursen, har vid nästa omprovstillfälle rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det. Begäran om byte av examinator ställs till utbildningsledaren vid Humanistiska fakulteten.

Övriga föreskrifter

Om beslut fattas om att kursen inte längre ska ges eller om kursplanen reviderats garanteras studenten minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) enligt tidigare kursplan under en tid av maximalt två år från det att tidigare kursplan upphört att gälla eller kursen slutat erbjudas.

Litteratur

Giltig från: 2020 vecka 30

Språklig sårbarhet i förskola och skola : : barnet, språket och pedagogiken
Bruce Barbro, Sventelius Eva, Ivarsson Ulrika, Svensson Anna-Karin
Lund : Studentlitteratur : 2016 : 264 s. :
ISBN: 9789144058160
Obligatorisk
Se bibliotekets söktjänst
Läsanvisning: Läsanvisning: kap 1-4 (112 s)

Gjems Liv
Språkstimulering i förskolan
Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur : [2018] : 109 sidor :
ISBN: 9789144129341
Obligatorisk
Se bibliotekets söktjänst

Gjems Liv
Barn samtalar sig till kunskap
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur AB : 2011 : 149 s. :
ISBN: 9789144069081
Obligatorisk
Se bibliotekets söktjänst

Håkansson Gisela
Språkinlärning hos barn
2., [rev. och uppdaterade] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2014 : 144 s. :
ISBN: 9789144094625
Obligatorisk
Se bibliotekets söktjänst

Larsson Karolina
Att få barnets språk att växa : strategier för språkutveckling i förskolan, skolan och hemma
Stockholm : Stefan Hertz utbildning : [2016] : 144 s. :
ISBN: 978-91-980475-1-6
Obligatorisk
Se bibliotekets söktjänst

Berättande i förskolan
Bruce Barbro, Riddersporre Bim
1. utg. : Stockholm : Natur & Kultur : 2014 : 283 s. :
ISBN: 9789127137837
Obligatorisk
Se bibliotekets söktjänst
Läsanvisning: Läsanvisning: Delar

Greppa flerspråkigheten [Elektronisk resurs] : en resurs i lärande och undervisning
Svensson Gudrun, Rosén Jenny, Straszer Boglárka, Wedin Åsa
Skolverket : 2018-02-26T09:00:00+01:00 :
http://www.skolverket.se/publikationer?id=3905
ISBN: 978-91-7559-316-6
Obligatorisk
Se bibliotekets söktjänst

Kompletterande material enligt lärarens anvisningar tillkommer.