Läs- och skrivutveckling med berättandet i fokus. För lärare i F-3 och 4-6, 7,5 hp

Innehåll

Den teoretiska förståelsen och den praktiska användningen av läs- och skrivinlärningsmetoder behandlas. Textsamtalet som verktyg för utveckling av skrivande och läsande betonas. Kursen består av två delar:

Läs- och skrivutveckling - fokus på upplevelse, 3 hp. 
Intersektionella, multimodala och didaktiska perspektiv utgör bakgrund för en analys av skönlitteratur. Studenterna kombinerar och motiverar val av litteratur för användning i undervisningen.

Berättande texter och undervisning, 4,5 hp 
Läs- och litteraturförståelse aktualiseras i relation till skönlitteratur som barnlyrik, bilderbok, saga och barnroman. Skönlitteraturens plats i barns medievärld behandlas i didaktisk belysning.

Förväntade studieresultat

För godkänd kurs ska den studerande kunna

Kunskap och förståelse

• redogöra för teorier och aktuell forskning om skriv- och läsinlärning/utveckling;
• jämföra olika didaktiska strategier för skriv- och läsinlärning/utveckling utifrån aktuell forskning.
• redogöra översiktligt för barn- och ungdomslitteraturens historia;
• redogöra för kännetecknande drag i texter som vänder sig till barn och unga;
• tolka och reflektera över innehåll i barn- och ungdomslitteratur.

Färdighet och förmåga

• analysera och granska skönlitterära texter med hjälp av olika metoder och modeller;
• motivera val av och planera för skönlitteratur i undervisningen;
• använda ett vårdat, enkelt och begripligt språk i såväl tal som skrift och visa förmåga att mottagar- och situationsanpassa skriftspråk.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• reflektera över barnlyrikens, sagans, fantasyns och ungdomslitteraturens etiska och intersektionella dimensioner;
• värdera och reflektera över skönlitteraturens och berättandets ställning i barns mediavärld ur ett didaktiskt perspektiv och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och kompetens inom området för det pedagogiska arbetet. 

Behörighetskrav

Univ: 10 hp svenska för lärare i F-3, eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Undervisningen sker i form av föreläsningar, lektioner, redovisningar, seminarier och gruppövningar. Redovisningar och seminarier är obligatoriska.

Examination

Läs- och skrivutveckling - fokus på upplevelse 3.0 hp examineras genom skriftliga inlämningsuppgifter, seminarier och gruppuppgifter;
Berättande texter och undervisning 4,5 hp examineras genom skriftliga inlämningsuppgifter, seminarier och gruppuppgifter.

Avsteg från kursplanens examinationsform kan göras för en student som har beslut om pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning. Individuell anpassning av examinationsformen ska övervägas utifrån studentens behov. Examinationsformen anpassas inom ramen för kursplanens förväntade studieresultat. Efter begäran av studenten ska kursansvarig lärare, i samråd med examinator, skyndsamt besluta om anpassad examinationsform. Beslutet ska sedan meddelas studenten. 

Delkurserna bedöms med något av betygen Väl Godkänd, Godkänd eller Underkänd. För betyget Väl godkänd på hela kursen krävs att den studerande uppnått Väl godkänd på lägst 4,5 hp. Student som erhållit godkänt betyg får ej genomgå förnyat prov. Student som ej har godkänt resultat på prov, har rätt att delta i förnyat prov (s.k. omprov) på kurs där hon/han någon gång har registrerats. Det första omprovet ska erbjudas senast två månader efter det ordinarie provet, dock tidigast tio arbetsdagar efter det att resultatet av det ordinarie provet har meddelats. För prov som genomförs under maj och juni månad får första omprovet erbjudas inom tre månader efter ordinarie provtillfälle. 
 
I de fall prov inte kan upprepas enligt gällande regler för omprov ska det istället ersättas med annan uppgift. Omfattningen av och innehållet i sådan uppgift ska stå i rimlig proportion till det missade provet. 
 
En student som utan godkänt resultat har genomgått ordinarie prov samt ett omprov för en kurs eller en del av en kurs, har vid nästa omprovstillfälle rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det. Begäran om detta ställs till utbildningsledaren vid Humanistiska fakulteten. 
 
Studerande har rätt att prövas på samma kursplan som vid ordinarie prov vid minst två tillfällen upp till två år efter första registreringstillfället. 
 
Stoppdatum för inlämningsuppgifter är terminens sista dag, om inte annat anges av undervisande lärare. Vid alla provtillfällen ska examinerande uppgifter göras eller lämnas in inom den tid som anges av undervisande lärare för att beaktas.