Engelskt namn: Supervised Placement Course II: Teaching, 10 ECTS
Denna kursplan gäller: 2011-09-05 till 2014-04-06 (nyare version av kursplanen finns)
Kurskod: 6PE100
Högskolepoäng: 10
Utbildningsnivå: Grundnivå
Betygsskala: Tregradig skala
Ansvarig institution: Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
Beslutad av: Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden, 2011-06-16
I kursen omsätts teoretiska och praktiska kunskaper från genomgångna kurser genom praktisk verksamhet i förskola. Studenten planerar, genomför och utvärderar, under handledning, pedagogisk verksamhet i förskolan. Kursen fokuserar förskolans uppdrag där lek, lärande och omsorgen om barn belyses och övas. Studenten ska med stöd av interaktiva medier observera, dokumentera och reflektera över barnens utveckling, vardagssituationer, lek och samspel i gruppen. En fortsatt kompetensuppföljning påbörjas i de studerandes individuella utvecklingsplaner (IUP) och portfolio. Detta sker genom metareflektion, nulägesanalys och målformuleringar för studierna i kommande kurser.
För godkänd kurs ska den studerande kunna Kunskap och förståelse - med stöd av observationer beskriva hur omsorg och lek kan bidra till att ge barn möjlighet att lära och utvecklas - beskriva och tillämpa pedagogisk dokumentation som stöd för att planera, genomföra och utvärdera lärandesituationer med barn i förskolan Färdighet och förmåga - med stöd planera, genomföra och utvärdera lärandesituationer i relation till barns olika kompetenser och gällande styrdokument - visa förmåga att leda barn i grupp - tillvarata förskolans vardagsarbete för att främja barns utveckling - använda interaktiva medier (ex. text, digital bild, digitalt ljud, rörlig bild, virtuella världar, simuleringar) med avseende på dokumentation av lärprocesser - tillämpa metareflektion för att, utifrån tidigare formulerade mål och från tillägnande kunskaper och erfarenheter, utvärdera och beskriva sin egen lärprocess samt utifrån detta kunna formulera nya konkretiserade lärandemål - använda digital portfolio för dokumentation och utvärdering av den egna lärprocessen med avseende på kursens förväntade studieresultat Värderingsförmåga och förhållningssätt - skapa relationer, samtala och samarbeta med barn/barngrupp/arbetslag - beskriva och reflektera över det egna förhållningssättets inverkan på barns lärande och utvecklingen.
Univ.: Godkänd på kurserna: Kunskap, undervisning och lärande I (UK I), 10 hp. Demokrati, individ och samhälle (UK I), 10 hp. Att vara lärare I (VFU I), 1,5 hp. Pedagogiskt ledarskap, sociala relationer och konflikthantering (UK I), 8,5 hp. Samt genomgången kurs: Moment 1 (15 hp) och 2 (5 hp) i kursen Lärande, lek och utveckling i förskolan I, 60 hp eller motsvarande.
Kursen består av sex veckors verksamhetsförlagd utbildning i förskola samt fyra dagars högskoleförlagd utbildning. Detta innebär att studenten under handledning ingår i arbetslaget och aktivt deltar i förskolans arbetsuppgifter. I de högskoleförlagda dagarna ingår förberedelser, bearbetningar och redovisningar. Undervisningen ges även med stöd av kommunikations- och informationsteknik. Dessutom nyttjas digital portfolio för kontinuerlig uppföljning. Fortsatt kompetensuppföljning I den tidigare kursen Kunskap, undervisning och lärande I (KUL I) initierades individuella utvecklingsplaner och portfoliometoden för lärarstudenterna där de i sin IUP fick beskriva sina förkunskaper och formulera egna lärandemål utifrån kursmål och examensordningens mål. En sammanfattande reflektion utifrån de formulerade målen för studentens lärande görs i slutskedet av UK I. I denna kurs, Att undervisa, 10 hp (VFU II) påbörjas uppföljningen av det övergripande reflektionsarbetet. De lärarstuderande gör först en nulägesanalys med utgångspunkt i de formulerade målen i sin individuella utvecklingsplan samt mot de kunskaper och erfarenheter de har tillägnat sig i tidigare kurser. Utifrån nulägesanalysen samt kursmålen för VFU II, de kommande momenten i Huvudämne I samt UK II formulerar sedan de lärarstuderande nya konkretiserade mål för sitt eget lärande i sin IUP. Slutfasen av den fortsatta kompetensuppföljningen, d.v.s. den sammanfattande reflektionen av studentens eget lärande utifrån de nya formulerade målen i VFU II och hela portfolions innehåll, sker i slutskedet av UK II, i kursen Bedömning för lärande 4 hp.
Examinationen sker genom uppvisade färdigheter, skriftliga, muntliga och digitala redovisningar. Betyget utgör examinators samlade bedömning av den studerandes examinerade resultat. Examinationen av VFU sker av utsedd examinator (universitetslärare). Lokal lärarutbildare (LLU) medverkar i bedömningen med ett dokumenterat bedömningsunderlag i enlighet med kursens förväntade studieresultat. Under examinators skolbesök ingår trepartssamtal mellan student, examinator och lokal lärarutbildare. Utöver förväntade studieresultat (FSR) läggs i bedömningen för betyget Väl godkänt särskild vikt vid den studerandes förmåga att självständigt och i dialog kunna planera, genomföra och utvärdera lärandesituationer samt genom distansering visa analytisk förmåga och ett kritiskt förhållningssätt. Studerande som en gång har underkänts på kursens VFU har rätt att hos prefekten begära att annan examinator utses att bestämma betyg. I de fall där handledare och examinator bedömer att en student under pågående VFU uppvisar sådan oskicklighet, sådana samarbetssvårigheter eller andra olämpliga beteenden att det medför en påtaglig risk att studenten kan komma att skada någon annan person fysiskt eller psykiskt skall examinator efter att ha informerat studenten underkänna studenten innan kursen avslutas. Studenten avbryter då sin praktik och får betyget underkänd på kursen. I samband med denna åtgärd skall en individuell utvecklingsplan upprättas av examinator i samråd med studenten. Utvecklingsplanen skall ange vilka kunskaper och färdigheter som studenten behöver tillgodogöra sig för att få återuppta praktiken, samt en tidpunkt vid vilken kontroll av sådant tillgodogörande skall ske. En student har då praktik avbrutits rätt till två kontrolltillfällen per år. Totalt får dock antalet kontrolltillfällen under en hel utbildning inte uppgå till mer än högst fyra, såvida inte synnerliga skäl föreligger. Den studerande har rättigheter att examineras två år efter förstagångsregistreringen på kursen Tillgodoräknande Tillgodoräknande av delar av kurs beslutas av betygssättande lärare. Tillgodoräknande av hel kurs beslutas av kanslichefen för Umeå School of Education (USE). Blankett för tillgodoräknande: www.umu.se/blankett/SA
Undervisning i teori och praktik : en introduktion i didaktik
Lindström Gunnar, Pennlert Lars Åke
2. uppl. : Umeå : Institutionen för svenska och samhällsvetenskapliga ämnen : 2004 : 72 s. :
ISBN: 91-7305-766-5 (korr.)z 91-7305-510-7
Obligatorisk
Se Umeå UB:s söktjänst
Litteratur från tidigare kurser användes som referenslitteratur
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap :
Obligatorisk