Centrum för skolledarutveckling är utvalda att driva skolutveckling i undervisningsnära insatser samt styrning och ledning inom Skolverkets riktade insatser (tidigare SBS/Samverkan för bästa skola). Projektet genomförs på uppdrag av regeringen och syftar till att stödja skolor med låga kunskapsresultat eller skolor med hög andel elever som inte fullföljer sina studier.
Universitetets roll som vetenskapligt stöd
Skolverkets riktade insatser syftar till att stärka huvudmän med utmanande förutsättningar och att långsiktigt höja kvaliteten i undervisningen samt barns och elevers möjlighet att lyckas. Inom dessa insatser fungerar universitetet som en oberoende och forskningsförankrad partner med ansvar för att bidra till att utvecklingsarbetet vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
Ett vetenskapligt stöd nära huvudmannens behov
Som lärosäte bidrar vi med kompetens som stödjer huvudmän och skolor i att skapa hållbara, kunskapsbaserade processer för utveckling. Vi arbetar tillsammans med Skolverket och huvudmannen för att säkerställa att analyser, prioriteringar och planering av insatser utformas med stöd i aktuell forskning om:
Vår roll är att bidra med teoretiska perspektiv, metoder och modeller som gör utvecklingsarbetet mer träffsäkert och långsiktigt verkningsfullt.
Nulägesanalys och åtgärdsplan
Under det första året är vårt uppdrag att bistå huvudmannen och Skolverket vid genomförandet av en fördjupad nulägesanalys samt framtagandet av en åtgärdsplan för fortsatt utvecklingsarbete. I denna fas är universitetets uppdrag att:
Genom vår delaktighet får huvudmannen stöd i att fatta välgrundade beslut om vilka utvecklingsinsatser som är mest relevanta.
Vetenskaplig kvalitet i genomförandet
Om huvudmannen väljer att fortsätta samverkan efter det första året kan insatserna bestå av insatser från universitetet, insatser av Skolverket eller aktiviteter som huvudmannen själv genomför. Här kan vårt bidrag exempelvis omfatta:
Vårt fokus ligger på att stärka huvudmannens och skolornas egna strukturer och förmågor, så att utvecklingsarbetet blir hållbart även efter att samverkan avslutats.
