Rekryteringsutbildning: Morgondagens ledare i skola och förskola

Rekryteringsutbildningen syftar till att stärka rekryteringen av framtida rektorer, biträdande rektorer och andra ledare inom förskola och skola. Utbildningen ger en fördjupad förståelse för skolans styrning, ledarskap och organisering, och tydliggör de olika skolledaruppdragen inom förskola, fritidshem och skola och innebörden av att leda skolutveckling.

Syftet är att deltagarna ska utveckla kompetens inför ett framtida ledaruppdrag. Utbildningen omfattar skolans organisation och uppdrag ur ett historiskt och ett kontextuellt perspektiv, liksom en orientering i centrala lagar och förordningar, styrdokument samt styrkedjan.

Målgrupp

Utbildningen riktar sig till legitimerade förskollärare och lärare – inklusive grundlärare med inriktning mot arbete i fritidshem samt yrkeslärare – som är intresserade av ett framtida uppdrag som rektor eller annan ledande funktion inom skolväsendet.

Genomförande

Utbildningen löper över ett år och innehåller fem kursträffar under läsåret. Två av träffarna är fysiska tvådagarsträffar på konferensanläggning och tre är digitala endagsträffar.

Kursen behandlar grundläggande teorier och forskning om chef- och ledarskap samt skolans organisation och uppdrag. Fokus ligger på att utveckla förmågan att förstå och analysera skolledares vardagliga praktik och de organisatoriska förutsättningarna som formar rollen.

Deltagarna arbetar med teman som:

• det pedagogiska uppdraget
• att leda, organisera, planera och styra verksamheten
• systematiskt kvalitetsarbete och skolutveckling
• etik och värdegrund
• kommunikation i en lärande organisation

Ett centralt moment är auskultationer hos verksamma ledare i förskola och skola, vilket ger inblick i praktiskt skolledarskap. Dessa erfarenheter analyseras i relation till kurslitteratur, föreläsningar, seminarier och deltagarnas egna reflektioner.

Mål

Efter avslutad kurs ska deltagaren kunna:

• Förstå skolans organisation och uppdrag ur ett historiskt, nationellt, lokalt och huvudmannaperspektiv.
• Ha grundläggande förståelse för styrdokumentens betydelse för förskolans och skolans uppdrag.
• Förstå processen för att följa upp, analysera och utvärdera måluppfyllelse i förskola och skola.
• Beskriva olika perspektiv på ledarskap och pedagogiskt ledarskap samt de kompetenser som är viktiga i uppdraget.
• Reflektera över värdegrundsfrågor samt diskutera etiska perspektiv och ställningstaganden.
• Reflektera över rektors betydelse för undervisning, lärande och omsorg.
• Visa förmåga att beskriva och analysera interaktion och kommunikation som är av betydelse för skolledarens uppdrag att leda och styra verksamheten. 

Kursplan 

Länk till kursplan.

Arbetsformer och kurstillfällen

Under kursträffarna varvas föreläsningar, seminarier och praktiska övningar. Mellan kursträffarna arbetar deltagarna med litteratur och hemuppgifter. Utbildningen bygger på arbete i studiegrupper vilket kräver förberedelse och aktivt deltagande.

Examinationsuppgiften är en slutrapport som bygger på kursens litteratur, gruppdiskussioner och praktiska erfarenheter. Rapporten redovisas vid den avslutande träffen, dit deltagarnas chefer bjuds in.

Utbildningen omfattar sju kursdagar:

• två fysiska tvådagarsträffar
• tre digitala endagsträffar

Innehåll i träffar

• Träff 1: Förskolans och skolans ramverk
• Träff 2: Rektors roll som chef och pedagogisk ledare
• Träff 3: Rektor och kärnprocesserna: Det systematiska kvalitetsarbetet och skolutveckling
• Träff 4: Rektor och kärnprocesserna: Det kommunikativa uppdraget
• Träff 5: Rektor och kärnprocesserna: Det etiska perspektivet; Avslutning med rundabordssamtal

Kostnad 

Staten finansierar universitetens kostnader för utbildningen. Huvudmannen ansvarar för deltagarens förutsättningar att genomföra utbildningen, såsom lön, kurslitteratur, resor samt kostnader för internat- och seminariedagar. Deltagare som anmält sig själva står själva för kostnaderna.

De fysiska tvådagarsträffarna kostar cirka 4 500 kr inkl. moms per tillfälle, en träff per termin.