"False"
Umeå universitet
printicon
Huvudmenyn dold.

Publicerat om förskola

Här listas publikationer knutna till RECEUM där förskolans verksamhet studerats

Publicerat om förskola

Children's empowered inclusion in early childhood education for sustainability
International perspectives on educating for democracy in early childhood: recognizing young children as citizens, New York: Routledge 2023 : 260-278
Borg, Farhana; Sporre, Karin
Collaborative commentary: how do teachers support children as citizens?
International perspectives on educating for democracy in early childhood: recognizing young children as citizens, Routledge 2023 : 321-323
DeZutter, Stacy Lee; Borg, Farhana; Damjanovic, Victoria; et al.
Conceptualizing diversity in ECEC policy: implications for the role of diverse preschool in Sweden
European Early Childhood Education Research Journal
Papakosma, Maria
Defining the use of special educational needs documentation: positionings of preschool principals
Education Inquiry
Vretblom, Hanna
Etiska teorier
Etik, berättelser och samtal: att använda skönlitteratur i etikundervisning, Malmö: Gleerups Utbildning AB 2023 : 23-38
Sporre, Karin
Five ways of integrating arts and science: a framework for planning and analyzing arts–science education in early childhood
Studies in art education, Routledge 2023, Vol. 64, (1) : 9-22
Areljung, Sofie
Dokumentation kring barn i behov av särskilt stöd i förskolan
En förskola för alla: specialpedagogik, inkludering och likvärdighet, Stockholm: Liber 2022 : 57-71
Vretblom, Hanna; Hjelmér, Carina
Early childhood education and care policy change: Comparing goals, governance and ideas in Nordic contexts
Compare
Alexiadou, Nafsika; Hjelmér, Carina; Laiho, Anne; et al.
En forskningsgranskning om möjligheter och utmaningar med dockor som didaktiskt verktyg i förskolan: [Possibilities and challenges with puppets as pedagogical tool in preschool – a research review]
Nordisk Barnehageforskning, Cappelen Damm Akademisk 2022, Vol. 19, (1) : 103-122
Råde, Anders
En förskola för alla
En förskola för alla: specialpedagogik, inkludering och likvärdighet, Stockholm: Liber 2022 : 26-41
Nielsen, Anneli; Nyroos, Mikaela
En förskola för alla: specialpedagogik, inkludering och likvärdighet
Stockholm: Liber 2022
Inflytande och delaktighet i en förskola för alla
En förskola för alla: specialpedagogik, inkludering och likvärdighet, Stockholm: Liber 2022 : 72-86
Hjelmér, Carina
Introduktion
En förskola för alla: specialpedagogik, inkludering och likvärdighet, Stockholm: Liber 2022 : 10-23
Nielsen, Anneli; Nyroos, Mikaela
Admissions practices in Sweden
Higher Education Admissions Practices: An International Perspective, Cambridge: Cambridge University Press 2020 : 203-216
Lyrén, Per-Erik; Wikström, Christina
Agency, guidance and gender: interrelated aspects of early childhood education settings
Education 3-13, Routledge 2020, Vol. 48, (4) : 483-493
Rantala, Anna; Heikkilä, Mia
Challenges to Interdisciplinary teaching for nutrition and health in Swedish compulsory schools
International Journal of Home Economics, Bonn: International Federation for Home Economics 2020, Vol. 13, (1) : 15-29
Lindblom, Cecilia; Erixon Arreman, Inger; Olsson, Cecilia; et al.
Digital play in preschools: understandings from educational use and professional learning
Doktorsavhandlingar i pedagogiskt arbete, 91
Marklund, Leif
Early childhood education research in Europe: Contexts, policies, and ideas
Education Inquiry, Taylor & Francis Group 2020, Vol. 11, (2) : 89-93
Alexiadou, Nafsika; Stadler Altmann, Ulrike
Free play, free choices?: Influence and construction of gender in preschools in different local contexts
Education Inquiry, Routledge 2020, Vol. 11, (2) : 144-158
Hjelmér, Carina
Bortglömda kroppar i ett akademiserat förskollärarprogram?: om förskollärares lärprocess
På Spissen, Vol. 5, (1) : 43-64
Lindqvist, Anna
Dans utmanar genusuppfattningar i förskolan
Skolverket.se
Lindqvist, Anna
ECEC students’ writing trajectories: academic discourse and "Professional Habitus"
Scandinavian Journal of Educational Research, Routledge 2019, Vol. 63, (6) : 968-983
Erixon, Per-Olof; Erixon Arreman, Inger
Economic (in)equality and sustainability: preschool children's views of the economic situation of other children in the world
Early Child Development and Care, Routledge 2019, Vol. 189, (8) : 1256-1270
Borg, Farhana
Inte som i skolan - pedagoger positionerar naturvetenskap i förskolan: Preschool teachers talk about science – Positioning themselves and positioning science
NorDiNa: Nordic Studies in Science Education, University of Oslo Library 2018, Vol. 14, (4) : 411-426
Due, Karin; Tellgren, Britt; Areljung, Sofie; et al.
Caring for people and the planet: preschool children’s knowledge and practices of sustainability
Doktorsavhandlingar i pedagogiskt arbete, 79
Borg, Farhana
Children's learning for a sustainable society: influences from home and preschool
Education Inquiry, Taylor & Francis 2017, Vol. 8, (2) : 151-172
Borg, Farhana; Winberg, Mikael; Vinterek, Monika
Educational practices and children's learning journeys from preschool to primary school
Pedagogies of educational transitions: European and Antipodean research, Cham, Schweiz: Springer Publishing Company 2017 : 239-253
Sandberg, Gunilla; Ekström, Kenneth; Hellblom-Thibblin, Tina; et al.
Extended writing demands: a tool för 'academic drift' and the professionalisation of early childhood profession?
Education Inquiry, Taylor & Francis Group 2017, Vol. 8, (4) : 337-357
Erixon, Per-Olof; Erixon Arreman, Inger
Förskolor har en utvecklad undervisning i naturkunskap
Stockholm: Skolverket 2017
Ekström, Kenneth
Digital play as a means to develop children’s literacy and power in the Swedish preschool
Early years, Vol. 36, (3) : 289-304
Marklund, Leif; Dunkels, Elza
Granskning och styrning via skolinspektion
Ledarskap, utveckling, lärande: grundbok för rektorer och förskolechefer, Stockholm: Natur och kultur 2016 : 81-101
Rönnberg, Linda
Dans och genus i förskolan: ett tematiskt arbete om rymden och känslor
Kunskapande i dans: om estetiskt lärande och kommunikation, Stockholm: Liber 2015 : 90-105
Lindqvist, Anna
Den krympande måttstocken: Om normer och barnsyn i 2000-talets förskola
Efter barnets århundrade: Utmaningar för 2000-talets förskola, Lund: Studentlitteratur AB 2015 : 13-30
Frånberg, Gun-Marie
Det digitala förskolebarnet: om individuella utvecklingsplaner och digital dokumentation i förskolan
Efter barnets århundrade: utmaningar för 2000-talets förskola, Lund: Studentlitteratur AB 2015 : 139-162
Mårell-Olsson, Eva
Dokumentation för kontinuerlig utveckling
Förskoletidningen, Vol. 40, (6) : 16-19
Hjelmér, Carina
Efter barnets århundrade: utmaningar för 2000-talets förskola
Lund: Studentlitteratur 2015
Dokumentationens dilemman: förskollärare samtalar om pedagogisk dokumentation
Licentiatavhandlingar i Pedagogiskt arbete, 17
Lindgren Eneflo, Elisabeth
Förskolegården: En pedagogisk miljö för barns möten, delaktighet och inflytande
Doktorsavhandlingar i pedagogiskt arbete, 53
Engdahl, Karin
Förutsättningar blir till erbjudanden: belyst genom utformning och genomförande av förskolans temainriktade arbetssätt
Licentiatuppsats i Pedagogiskt arbete, 14
Eriksson, Annika
Grunden läggs i förskolan: Förskolepedagogers tankar om utveckling, lärande och dokumentation
Umeå: Umeå universitet 2014
Emmoth, Katarina
Bridging the Distance in Teacher Education: Teachers’ Perspectives on Process-Based Assessment
Transformative Dialogues, Kwantlen Polytechnic University 2013, Vol. 6, (3)
Bergström, Peter
Att göra sig gällande: Mångfald i förskolebarns kamratkulturer
Doktorsavhandlingar i pedagogiskt arbete, 45
Olausson, Anna
How to organise transitions between units in preschool: does it matter
International Journal of Transitions in Childhood, Melbourne: The University of Melbourne, Australia 2010, Vol. 4, (1) : 4-12
Ekström, Kenneth; Garpelin, Anders; Kallberg, Pernilla; et al.
Employability of Swedish student teacher alumni
Teacher education policy in Europe: a voice of higher education institutions, Umeå: Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap, Umeå universitet 2008 : 157-181
Erixon Arreman, Inger; Strömgren, Magnus
Förskollärarkårens professionaliseringssträvanden 1960 – 2005 ur ett fackligt perspektiv
Umeå: Umeå universitet 2008
Nyberg, Britt
Förskollärarkårens professionaliseringssträvanden 1960-2005 ur ett fackligt perspektiv
Umeå universitet 2008
Nyberg, Britt
Förskolans pedagogiska praktik: Ett verksamhetsperspektiv
Doktorsavhandlingar inom den Nationella Forskarskolan i Pedagogiskt Arbete, 5
Ekström, Kenneth
Att förstå förskolan som ett verksamhetssystem - En självbiografisk resa i det teoretiska landskapet
Forskningsarbete pågår : Nationella forskarskolan i pedagogiskt arbete (NaPA) / redaktör: Per-Olof Erixon : 34-44
Ekström, Kenneth
Educational Process Reflection (EPR): a professional development model aimed at creating a reflective space in Swedish pre-school practice
Umeå: Umeå universitet, Institutionen för barn- och ungdomspedagogik, specialpedagogik och vägledning 2005
Bygdeson-Larsson, Kerstin
Att tala är ett sätt att lära!
Tidskrift för lärarutbildning och forskning. Journal of Research in Teacher Education, Vol. 11, (3-4) : 91-103
Bergström, Barbro; Selmersdotter, Lena
Senast uppdaterad: 2022-08-11