Forskningsprojekt Denna forskningsmiljö syftar till att förbättra läsförmågan hos barn i Sverige. Med tanke på den oroande nedgången i lässkicklighet, där nästan en fjärdedel av niondeklassare inte uppnår grundläggande läsförståelse, strävar vi att utveckla effektiva kombinationer av pedagogik och teknologi för att stödja lärare i deras läsundervisningen och elever i deras läsutveckling.
Projektet LÄS strävar efter att utveckla kombinationer av pedagogik och teknologi för att stödja lärare i deras läsundervisning och elever i deras läsutveckling. Projektet använder den senaste teknologin inom artificiell intelligens (AI), såsom generativ AI och automatisk taligenkänning, för att skapa skräddarsydda läshjälpmedel och säkerställa lärares pedagogiska styrning av AI-baserade läshjälpmedel. Verktygen kommer att stödja lärares uppföljning av elevers läsutveckling och möjliggöra för elever att öva på att läsa högt och få direkt återkoppling som är gynnsam för deras läsutveckling.
Ett centralt mål är att stödja lärare i hur dessa nya teknologier kan integreras i klassrummet, särskilt för att hjälpa utsatta grupper som t.ex. elever i inlärningssvårigheter. Ett människa-centrerat förhållningssätt till AI kommer att användas för att utveckla praktiska riktlinjer och stödverktyg som lärare kan använda i sin undervisning. LÄS syftar också till att förstå hur barns läsfärdigheter utvecklas genom såväl traditionell undervisning som anpassade AI-stödda läshjälpmedel. Genom att samarbeta med lärare och elever syftar LÄS till att öka förståelse om hur kombinationen av traditionell pedagogik och ny teknologi kan användas för att stärka läsförmågan. Genom att bygga en tvärvetenskaplig forskningsmiljö med experter från Sverige och Nederländerna, strävar LÄS efter att på sikt etablera en Human-AI Literacy Center i Sverige. Detta initiativ kommer att bidra till att skapa ett lärosystem där alla barn får möjlighet att utveckla grundläggande läsfärdigheter och nå sin akademiska potential.
