Den handledda verksamhetsförlagda utbildningen ger studenten möjlighet att under handledning i praktiskt socialt arbete, påbörja utvecklingen av en yrkesidentitet. Med utgångspunkt från erfarenheter som studenten gör i olika situationer under sin VFU ska hen relatera till och kritiskt reflektera över sina nya erfarenheter och kunskaper för att sedan knyta dessa till teoretiska kunskaper samt omsätta dem i praktiken. Detta sker huvudsakligen med vägledning och stöd av dig som handledare.
Målet med VFU är att studenten självständigt, med ett kritiskt och reflexivt sätt ska få möjlighet att omsätta teorier och metoder i det sociala arbetets praktik. Din uppgift som handledare är att avsätta tid för regelbunden handledning samt skapa goda lärtillfällen i praktiken för studenten. Det vill säga att tilldela studenten relevanta uppgifter i avvägd takt för att stödja studentens utveckling under terminen. I uppgiften ingår att ge studenten vägledning, feedback, arbets- och processhandledning samt att i slutet utav terminen lämna in en handledarrapport. En viktig framgångsfaktor för att studenten ska nå målen med kursen är att skapa en god struktur för VFU-perioden, ett planerat innehåll. Här kommer den individuella VFU-planen in.
Andra viktiga faktorer är en bra och öppen dialog mellan handledare och student, att prata om förväntningar och farhågor. Varje student är unik och har olika styrkor och utmaningar. En påminnelse för såväl student som handledare är att ha rimliga förväntningar på vad som ska åstadkommas under VFU-perioden, att ha kursmålen (FSR) som riktmärke att sträva mot, inte verksamhetens mål. Vi vill uppmana dig som handledare att ta kontakt med universitetet och kontaktläraren vid eventuella frågor, funderingar eller svårigheter. Kontaktläraren finns som stöd för både student och handledare under hela VFU-perioden.
En central del under den verksamhetsförlagda utbildningen är studentens handledning. Fokus för handledningen är såväl arbets- som processhandledning. Handledaren förväntas schemalägga och avsätta tid för handledning med studenten, vanligtvis 1–1,5 timme per vecka. Det är studenten som har huvudansvar för att det finns adekvat innehåll, frågor och erfarenheter att diskutera under handledningen.
Under de två första veckorna ska studenten med stöd av handledaren upprätta en strukturerad planering för hela terminen, studentens individuella plan. Det finns en rad obligatoriska moment som studenten förväntas genomföra, två observationsreferat, fyra temauppgifter och två processreferat. Student och handledare förväntas ha två utvecklingssamtal, ett innan uppföljningen/avstämningen med kontaktläraren ungefär halvvägs in på terminen samt ett i slutet av VFU-perioden. Inför uppföljningen/avstämningen med kontaktläraren ska studenten tillsammans med sin handledare ha sett den inspelade föreläsningen om Domänteori av Björn Blom. Det kan vara klokt att lägga in detta moment vid ett inbokat handledningstillfälle.
Ett viktigt moment under VFU är utvecklingssamtalen. Syftet med utvecklingssamtalet är att identifiera, följa och synliggöra studentens utveckling under den verksamhetsförlagda utbildningen. Du som handledare förväntas hålla ett sådant samtal i mitten av praktikperioden och ett i slutet.
En mall för stöd finns - länk........
Hjälpmedel vid handledning
I allt handledande arbete behövs hjälpmedel för att skapa struktur. För dig som handledare är det viktigt att leva dig in i hur studenten tänker och handlar vilket kan ses som en ledande uppgift för dig som handledare. Under utbildningen har studenterna bekantat sig med processreferat och observationsreferat. Universitetet förväntar sig att studenterna under sin verksamhetsförlagda termin utvecklar dessa färdigheter och skriver minst två referat av varje. Dessa anteckningar lämpar sig väl som underlag vid handledningstillfällen.
Mall/modell för handledning länk.......
I slutet av VFU-perioden förväntas handledaren skriva och lämna in en så kallad handledarrapport som består av tre delar:
1) en övergripande redogörelse av studentens utveckling under praktikperioden utifrån kursens förväntade studieresultat.
2) en redovisning av genomförda handledningstillfällen. I den redovisningen ska framgå när de olika handledningstillfällena har genomförts och vilket innehåll de haft. Det är viktigt att de obligatoriska momenten som ska genomföras tillsammans framgår, det vill säga två observationsreferat, fyra temauppgifter samt två processreferat.
3) en närvarorapport, där handledaren redovisar studentens närvaro med redovisning av antal frånvarodagar.
Det färdiga dokumentet innehåller samtliga tre delar och lämnas in samtidigt, digitalt via studentens lärplattform Canvas, där datum för inlämningen framgår.
Handledarrapporten fungerar som ett intyg för fullgjord handledd verksamhetsförlagd utbildning inom Socionomprogrammet. Institutionen för socialt arbete har ansvaret för socionomstudentens betygssättning. Handledarrapporten, tillsammans med närvarointyget och intyget för genomförda handledningstillfällen, är ett betydande bedömningsunderlag. Härutöver ingår studentens obligatoriska individuella skrivuppgifter i examinationsunderlaget för kursbetyget.
Handledaren ansvarar för att rapportens innehåll är kommunicerat med studenten innan den lämnas in till kontaktlärare (via Canvas), vilket verifieras med handledarens och studentens underskrifter på dokumentet.
Mall för handledarrapporten - länk....
Handledning är en utbildningsmetod som kan se olika ut. Inom Socionomprogrammet i Umeå skiljer vi på arbetshandledning och processhandledning.
Arbetshandledning är den handledning som är dagligt förekommande och som är aktuell i det dagliga löpande arbetet utifrån organisationens och verksamhetens mål, klientarbetet, konkreta arbetsuppgifter etc. I arbetshandledning är det handledaren som ansvarar för att det finns arbetsuppgifter till studenten. Denna form av handledning liknar i flera avseenden den introduktion som arbetsledare eller kollegor ger till nyanställda. Arbetshandledning behöver inte nödvändigtvis vara enbart knuten till handledaren utan fler aktörer inom verksamheten kan dela detta ansvar.
Utöver arbetshandledning behöver den studerande en mer individuell spegling av hur hen med sin personlighet påverkar och påverkas i såväl mötet med enskilda individer som i yrkesrollen i stort. Denna handledning bör förläggas till i förväg bestämda regelbundna tidpunkter, vanligtvis 1–2 timmar per vecka. Härigenom kan både handledare och studerande förbereda sig inför handledningstillfället. Det är dock studenten som har ett huvudansvar för innehållet, d.v.s. att det finns adekvata frågor och erfarenheter att diskutera under handledningssituationen.
Det är alltså viktigt att studenten förbereder sig väl inför handledningen med ett i förväg planerat material. Det kan handla om något särskilt tema, observationsreferat, processreferat, anteckningar ur reflektionsboken, utvärderingsmaterialet etc.
Genom att utgå från ett i förväg planerat och genomtänkt material kan samtalet få en bättre struktur och innehåll, samt handledaren får större insikt om hur den studerande tänker och handlar.
Det är också viktigt att studenten ges återkoppling på sitt personliga och professionella sätt att bemöta olika situationer. Sambandet mellan den studerandes personlighet och hens reaktioner och agerande i yrkesrollen är i fokus i denna handledning. Det är därför viktigt att handledaren ges tillfälle att närvara när studenten möter klienter, grupper, samverkanspartners med flera.
I denna form av handledning är det studentens egen utvecklingsprocess som är central. Det är naturligtvis viktigt att denna personliga handledning vilar på en förtroendefull relation mellan handledare och student. Av detta följer att processhandledning alltid ges av samma handledare. Förekommer fler än en handledare bör båda handledarna delta i handledningen.
några ord om följande..
Närvaro och studietid
Utgångspunkten för studentens närvaro (arbetstid) är i genomsnitt 40 timmar per vecka. Genomförs VFU inom en verksamhet som har schemalagd tjänstgöring gäller den avtalade veckoarbetstiden för heltid, som vanligtvis är omkring 38 timmar/vecka.
Om du som handledare inte arbetar heltid ska studenten själv planera en närvarotid som motsvarar heltid. Student och handledare kan gemensamt komma överens om arbetsuppgifter som studenten har möjlighet att genomföra utan handledarens personliga närvaro. Även andra anställda inom verksamheten kan vara till hjälp och stöd i den mån det krävs.
För studentens teoretiska uppgifter under VFU-terminen, har vi avsatt sju arbetsdagar för egen studietid. Studietiden får studenten självständigt planera in under terminen, i dialog med dig som handledare. Universitetet rekommenderar studenten att planera in heldagar eller halvdagar för detta.
Frånvaro
Då den verksamhetsförlagda utbildningen är en kurs där studenten ska uppnå vissa förväntade studieresultat är det viktigt att studenten får tillräckligt med tid på VFU-platsen för att kunna tillgodogöra sig så mycket relevanta kunskaper och erfarenheter som möjligt. Med av det vill vi att handledaren informerar kontaktläraren om frånvarotiden blir högre än fem dagar.
Oavsett skälen till frånvaro bedöms konsekvenserna av den i förhållande till de samlade förutsättningar som råder för att uppnå de förväntade studieresultaten (FSR) för den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU).
Försäkring
Angående studentförsäkring under VFU, läs mer på Kammarkollegiets hemsida:
