Kursutvärdering Neuropsykiatriska svårigheter – förhållningssätt, bemötande och strategier i pedagogiska verksamheter

1. Sammanfattning av studenternas uppfattning gällande förväntade studieresultat:

Studenterna uppfattar till allra största del att de i mycket hög eller hög grad givits möjligheter att nå
kursens FSR. Undervisningens innehåll och form har också i mycket hög eller hög grad uppfattats som
relevant i relation till kursens FSR.

• Jag har i mycket hög grad fått alla möjligheter att uppnå kursens mål. Den var alldeles
  utmärkt och erbjöd en tydlig struktur, relevant litteratur och praktiskt tillämpbara metoder
  som stärkte min kompetens inom förhållningssätt och bemötande av elever jag har med
  neuropsykiatriska svårigheter.
• Bra områden, intressanta böcker och givande diskussioner.
• Vilken fantastisk kurs!! Så otroligt omfattande men ändå har jag lärt mig otroligt mycket.
• Innehållet var högst relevant och knöt direkt an till lärandemålen. Teori om NPF
  kombinerades med strategier och bemötande som är direkt användbara i pedagogiska
  verksamheter för mig i 3-4:an och på högstadiet. Det gav en helhetsförståelse som kändes
  praktiskt förankrad.
• Undervisningsformerna var mycket relevanta. Föreläsningar gav teoretisk grund, medan
  seminarier och skrivuppgifter möjliggjorde tillämpning och reflektion. Variationen i
  metoder stödde lärandet på ett effektivt sätt, och jag var väldigt förtjust över alla delar
  under resans gång. Det var alltid roligt att öppna datorn.

Kurslitteraturen anses i mycket hög eller mycket hög grad ha varit relevant utifrån kursens FSR.
Kommentar från student:

• Mycket bra.
• Många intressanta och relevanta böcker och artiklar att läsa.
• Bra blandning av föreläsningar, artiklar, böcker skrivan av forskare samt skönlitteratur.
  Gemensamma diskussioner med andra kursare har också lett till kunskapsproduktion.
• Såklart lysande eftersom hela kursen var så bra. Kurslitteraturen har varit mycket relevant
  och väl anpassad till kursens mål.

Examinationerna anses ha varit relevanta i mycket hög eller hög grad. Kommentar från student:

• Ja absolut, de skriftliga inlämningsuppgifterna var mycket relevanta men likaså
  seminarierna. De utmanade oss att analysera, reflektera och tillämpa kursens innehåll,
  vilket speglade de förväntade studieresultaten väl. Och var jättetrevliga kvällar!
• Gruppdiskussionerna har varit givande och bra.
• Examinationsformerna var bra. Det enda jag saknar är en möjlighet att ta del av andra
  deltagares slutliga Uppgift 6.

Kursens kravnivåer uppfattas till största delen som höga men ändå lagom.

• Jag har upplevt kraven som relativt låga, men inte på ett negativt sätt utan snarare positivt.
  Kraven har känts rimliga utifrån kursens innehåll.
• Det har varit väldigt mycket litteratur att ta del av vilket både har varit stressande och till
  stor hjälp. Jag har sållat i den litteratur som jag anser har tilltalat mig mest och resterande
  har jag sparat så jag kan plocka fram vid senare tillfälle om jag behöver uppdatera mig
  inom specifika ämnen.
• Jag uppskattar att ni har lagt ut föreläsningar tillsammans med litteraturen för varje
  modul. Det gör det lättare att studera på egen hand och att seminarium senare kan vara för
  fördjupning och diskussioner.
• Välbalanserad ställd mot tiden. Det var (som i kursen om specialpedagogik och
  socioemotionella svårigheter) en otroligt fint och kompetent sammansatt och genomförd
  kurs.
• Lagom. Bra.
• Jag har lärt mig mycket även om inte kraven känts alltför höga, och det är väl på något vis
  ett bra betyg på kursinnehållet.
• Vet inte riktigt. Tyckte det ibland var lite oklart exakt vad jag förväntades prestera, men än
  x antal ord. (har kryssat för att man måste)
  Kursens innehåll uppfattas övervägande ha haft mycket hög relevans för den kommande yrkesrollen.
• Absolut, jag tar med mig allt in i min roll som lärare.
• I högsta grad. Kursen gav både en fördjupad förståelse för neuropsykiatriska svårigheter
  och konkreta strategier för bemötande och anpassningar i pedagogiska miljöer som jag själv
  navigerar. Innehållet är direkt tillämpbart och ovärderligt för att skapa en inkluderande och
  stödjande lärandemiljö här och nu i Umeå. Love it!!
• Verkligen, det är många elever med NPF.
  Kursens organisation och förmedlandet av information anses ha fungerat mycket bra eller bra.
• Lite svårnavigerad på Canvas, men annars bra. Man klickar sig runt, runt och ibland är det
  svårt att hitta.
• Det har varit mycket lätt att hitta det man behöver och det har funnits mycket information.
• Det har varit ett väldigt bra och pedagogiskt upplägg på kursen.
• Tydligt schema, vänligt bemötande.
• Helt perfekt i alla avseenden.

2, Studenternas ger lite olika förslag om vilka områden som kan utvecklas i kursen:

• Kanske ett bestämt datum där kursdeltagarna ses på Canvas. Lätt att det tappas
  bort annars. Nu fanns det en eller två (inklusive jag) drivande i den grupp jag var i,
  men vissa åker bananskal om det inte är bestäm tror jag?
• Mer gruppdiskussioner
• Att alla kursare lämnar in slutlig Uppgift 6 till lärare men även till andra kursare.
• Barn som far illa, var ett viktigt men mycket psykiskt tungt moment. Om man har
  saker med sig i bagaget så blir det tufft, särskilt som allt är på distans. Kanske kan
  man inte köra ett sådant moment helt på distans?
• Uppgifterna hade kunnat formuleras om för att vara lättare att förstå. Det var inte
  alltid så lätt att veta vad uppgiften skulle innehålla och handla om.
• Jag kan inte komma på något som skulle kunna bli bättre, är så nöjd med allt.
• Inga speciella, jag är mycket nöjd med kursen.
• Jag har inga förslag. Allt har varit intressant och relevant!
• Jag har inga konkreta förslag till förändringar, då kursen redan är väl genomtänkt
  och genomförd på ett mycket professionellt sätt. Innehållet, undervisningsformerna
  och examinationsuppgifterna var alla högst relevanta och bidrog till att vi som
  studenter kunde uppnå kursens mål på ett meningsfullt och praktiskt användbart
  sätt. Kursens struktur och upplägg framstod som balanserade och anpassade för att
  främja både teoretisk förståelse och praktisk tillämpning. Efter sista träffen blev jag
  lite nere, vilket är mycket ovanligt, men då hade jag sista momentet att skriva och
  det var bra.

3, Studenterna lyfter fram en rad saker som de menar har fungerat bra i kursen:

• Engagerade lärare med tydlig humanistisk syn på barn.
• Jättemycket bra litteratur och extralitteratur. Det är sällan man går en sådan kurs
  som får en vilja läsa mer, mer.
• Teman för kursen har varit mycket bra tycker jag.
• Smarthet och värme i en mix. Den kombinationen ger en balanserad och trygg
  lärandemiljö. Att ha lärare som inte bara är kunniga utan också varma och
  empatiska skapar en plats där vi känt oss både inspirerade och förstådda. Den
  dynamiken är viktig för att uppmuntra både akademisk och personlig utveckling.
  Lärarna har varit förebilder för både kunskap och känslomässig utveckling för oss,
  vilket stöttat en grupp lite kvällströtta lärare med fulla famnen av egna utmaningar
  att känna sig både stimulerade och accepterade. Jordnära lärare!!Lärare som är
  jordnära har gjort ämnena mer tillgängliga, trots att de haft sådana massiva
  innehåll att ekolodet i oss gett utslag genom hela livet tillbaka till den egna
  skolgången. De har varit mycket bra på att förmedla kunskap på ett enkelt, konkret
  och begripligt sätt. Det gör också det i ärlighetens namn ganska smärtsamma
  lärandet mer meningsfullt och mindre infektionsbenäget. Bredden i materialet var
  också så otroligt fin. En kurs som erbjuder en rikedom i bredd av materialet kan inte
  bara ge oss en mer omfattande förståelse för ämnet, utan maxar också ytorna för
  oss studenter att kunna finna oss till rätta i. Det ger möjlighet att utforska ämnet
  från flera perspektiv och gör att både jag och andra kunde hitta något som
  resonerar med det egna livet. Exempelvis uppgivenhet. Det har vi benämnt i både
  skriftliga inlägg och i våra seminariesamtal. Misstanken om att det rimliga är att
  vara uppgiven, som lärare. Att det inte alls går att ha en skola för alla, eftersom det
  aldrig kommer politiska beslut som möjliggör sjysta förutsättningar för alla som
  behöver just sjysta förutsättningar. Bara några få tycks utvalda att ha det bra,
  säger vår erfarenhet. Ingen lögn kan leva för alltid, kom ni och svarade.
• Ändra inget. Lägg till en kurs till! :) Jag vill gärna gå en B-och C-kurs också. Nu när
  jag lärt mig hur allt fungerar och innehållet var så pass bra. TACK.
• Ja, den ska absolut bevaras! Jag tycker att materialet har varit både bra och
  intressant och jag tycker jag har fått ut mer av kursen än jag hade förväntat mig.
• Själva upplägget av kursen har varit väldigt tydligt. Det är väldigt bra att den är
  indelad i olika områden som följer en liknande struktur. Innehållet i kursen är
  mycket intressant och jag känner att jag utvecklat min kunskap väldigt mycket efter
  att ha läst kursen. Alla föreläsningar har också varit mycket intressanta. Jag tycker
  om att kursen går att genomföra helt på distans då jag aldrig hade haft möjlighet att
  gå den annars. Jag är väldigt glad över att jag gått kursen då den givit mig mycket
  värdefull kunskap att använda i min yrkesroll. Stort tack!
• Fantastiska lärare och föreläsningar.
• Allt har varit bra! Det har varit en mycket givande kurs där allt har varit relevant.
• Inga
• Summarum - ALLT. Så otroligt glad att jag tog chansen att läsa under tiden med
  trea var puttig. Mer värt att bli bildad av detta viktiga ämne än algoritm på
  Instagram. TACK!

4, Kursansvarig lärares förslag till förändringar/utveckling:

Över lag så är de flesta studenter som deltagit i kursutvärdering nöjda med upplägg och innehåll. I
stort kommer vi att behålla upplägget i kursen men vi kommer att hålla träffarna under dagtid. Vi har
arbetat med att sortera litteratur och material och kommer att fortsätta med det arbetet. Vi har också
arbetat om uppgift 6 en del och ändrat fokus på innehållet i den. För att variera examinationerna så
har vi lagt in lite andra former än skriftliga inlämningar. En student lyfter att tema B med sitt känsliga
innehåll kanske inte bör hållas helt på distans. Här ser vi över möjligheter för att skapa fler möjligheter
för samtal och möten med lärare.