Kursutvärdering Neuropsykiatriska svårigheter – förhållningssätt, bemötande och strategier i pedagogiska verksamheter

1. Förväntade studieresultat

Studenterna uppfattar till allra största del att de i mycket hög grad givits möjligheter att nå kursens FSR. I kommentarer anger studenter att det varit tydliga instruktioner och god information.

2. Undervisningens innehåll och form

Undervisningens innehåll och form har också i mycket hög grad uppfattats som relevant i relation till kursens FSR. Här är några exempel på kommentarer från studenter:

• Väldigt intressanta delmoment och nyttiga former av examinationer. Jag tycker att kursen har varit mycket intressant och lärorikt.
• Det som jag har saknat är mer innehåll gällande vuxna med npf. Det blev lite för stor andel om barn och ungdomar.
• Jag är mycket nöjd över undervisningsformerna och att det är ett blandat utbud.
• Det enda jag saknat har varit att kunna ställa frågor medan föreläsningarna. I övrigt har det varit mkt bra med inspelade föreläsningar så att jag orkat se dem och haft möjlighet att ta pauser.

3. Kurslitteraturen 

Kurslitteraturen anses i mycket hög grad ha varit relevant utifrån kursens förväntade studieresultat.

4. Examinationer 

Examinationerna anses ha varit relevanta i mycket hög grad. Särskilt framhölls variationen av examinationer. Här är ett exempel på en kommentar från en studenterna:

• Kursträffarna har varit givande och stimulerande att samtala med andra studenter.
• Hade önskat mer konkreta frågor i examinationsuppgifterna. Annars anser jag att det är bra med blandade examinationsformer, utmanande och relevanta.

5. Kursens kravnivåer

Kursens kravnivåer uppfattas till största delen som höga men samtidigt lagom. Här är exempel på studenternas kommentarer:

• Det känns lite svårt att bedöma då jag själv hade så pass mycket insikt sedan innan. Men för mig kändes det inte som höga krav men ändå ganska lagom för att det skulle rymmas i livet. För en person som har relativt sparsamt med förkunskaper kan jag tänka mig det upplevs som högre krav.
• Det var en av mina första kurser i Sverige, och det är 30 år sedan jag var sist på universitet, så jag känner att det är svårt att bedöma kravnivån.
• Lagom höga, men inte för höga för att jag skulle kunna klara av kursen. Tillräckligt höga för att vara en utmaning.
• Jag hade önskat att alla böcker som ingår i de olika uppgifterna stod med under obligatorisk kurslitteratur. I sista uppgiften blev jag tvungen att beställa två nya böcker, en av dem fick jag vänta två veckor på att få. Det var lite stressande.

6. Relevans för yrkesrollen

Kursens innehåll uppfattas övervägande ha haft mycket hög relevans för den kommande yrkesrollen.

• Verkligen. jag har både haft stor nytta av kompetensen samtidigt som jag kunnat använda mitt arbete som bakgrund för studierna.
• Innan kursen hade jag inte så mycket kunskap eller erfarenhet inom området. Därför blev kursen en viktig ögonöppnare för mig. Genom kurslitteraturen fick jag en större förståelse för de utmaningar och behov som personer med neuropsykiatriska svårigheter kan ha i vardagen. Även diskussionerna och erfarenhetsutbytet med andra studenter gav mig nya perspektiv och många värdefulla insikter. Att få ta del av andras erfarenheter gjorde att jag kunde reflektera över mina egna föreställningar och utveckla min förståelse ytterligare.

7. Kursens organisation

Kursens organisation och förmedlandet av information anses ha fungerat mycket bra. Studenterna framhåller att kursen haft en tydlig struktur och att information för medlats på ett bra och tydligt sätt.

Studenternas förslag på förbättringsområden

Studenternas ger inte så många förslag på områden som kan utvecklas. De flesta skriver att allt var bra och att inget behöver utvecklas. Några studenter har emellertid lite förslag:

• Jag vill mer. Jag saknar en nästa nivå för att fördjupa mig än mer inom ämnet Kommer inte på något.
• Hade velat ha lite nytt om olika metoder för NPF barn överlag, handfasta tips.
• Kan möjligtvis ha högre tempo så man får mer att ta med sig.
• Rätta uppgifter snabbare. Jag har en uppgift som inte blivit rättad på två månader.
• Mer workshops i grupper.
• De har varit givande när kursen inte har några fysiska träffar.
• Minska något på kurslitteraturen.
• Jag vet inte på vilket sätt det skulle rymmas men det väcktes så många nya tankar som kanske var lite för personliga att ta upp i gruppdiskussionerna. Skulle kanske behövt en rådgivare av något slag att bolla med utifrån forskning som finns.
• Mindre grupparbete.
• Mer om vuxna, till exempel på arbetsplatsen, om man är äldre.

Studenterna lyfter fram en rad saker som de menar har fungerat bra i kursen:

• Inspelade föreläsningar.
• Så gott som allt.
• Engagerade lärare.
• Gruppindelning och att man följde sin grupp under hela kursen.
• Hade inte förväntat mig att bli så berörd och gripen av Barn som far illa delen. Där känner jag även att jag behöver läsa mer. Delen med flickor var också nytänk och ögonöppnande.
• Upplevde gruppdiskussionerna som väldigt givande då det var intressant att ta del av andras erfarenheter.
• Väldigt tacksam för att alla läs- och litteraturtips. Även om inte alla valbara böcker hunnits med ska jag ta del av dem nu efter kursen då så många var intressanta.
• De tydliga instruktionerna, bra med de olika inspelade föreläsningar om AI, materialet om att skriva rapport var värdefull. Lyxigt att luta sig emot.
• Jag uppskattade verkliga händelser och sådant som hänt och faktiskt förekommer. Det blir enklare att komma ihåg och ta in då det är på riktigt än bara exempel.
• Bra med att ha en och samma grupp i oilka övningar och diskussioner. Då hinner man lära känna varandra lite och det skapar ett tillåtande klimat för diskussioner.
• Bra med olika slags examinationer, förinspelade föreläsningar och rikligt med förslag på kurslitteratur, artiklar m.m.
• Jag tycker att det har varit en väldigt bra och lärorrik kurs.
• Upplägget och seminarier.
• Grupparbete. Jag är väldigt nöjd över hur kursen har varit upplagd- tydligt och lätt att förstå vad som ska göras.
• Annars var det en bra balans med kursliteratur, föreläsningar och olika uppgifter.
• Powerpointen i andra uppgiften var ett bra sätt att redovisa arbetet.
• Mycket givande att få ingå i en mindre grupp. Blandningen av perspektiv i
kurslitteraturen/materialet var bra. Både vetenskapens, sjukvårdens och skolans perspektiv kom fram, precis som inifrånperspektivet från personer som lever med NPS.

Kursansvarig lärares förslag till förändring/utveckling 

Utifrån studenternas synpunkter kommer några små delar av kursen att ses över, bland annat kommer vi att föra in mer litteratur och kunskap om äldre. Vi ska också se över hur vi löser det med andra inlämning av uppgifter. Nu gör vi så att den stänger först när kursen slutar och då dröjer det med bedömning för den som lämnar in tidigt under kursen.