Kursutvärdering Barnet, omvärlden och fritidshemmets uppdrag (AIL)

Sammanfattning av studenternas uppfattning gällande förväntade studieresultat:

Drygt hälften av alla studenter, (69,57 %) svarade på den digitala kursutvärderingen.

En övervägande del av studenterna (15) anser att de i hög grad uppnått kursens förväntade studieresultat (FSR), i mycket hög grad (1). Som kommentar anges att feedbacken varit bra på de uppgifter som lämnats in och en annan anger att hen fått med sig en massa kunskaper att använda sig av i yrkesrollen, att även om hen inte lyckats få ned allt i textfortmat så finns kunskapen med.

Övervägande delen (9) anser att undervisningsformerna kopplat till kursens FSR i hög grad bidragit till det egna lärandet och (6) i mycket hög grad. En anger i låg grad. Som kommentar anges att Campusdagarna i Umeå varit mycket lärorika, där de två dagarna med motoriska lektioner uppskattades. En annan skriver att det varit mycket bra att få träffas och lära oss tillsammans som grupp, att få prova på hur det går till på riktigt. En student lyfter också att hen har använt sig av alla lekar, tips och synpunkter i sitt arbete och med arbetslaget. En annan påtalar att kursens uppbyggnad och struktur varit riktigt bra. En student anser att det knappt varit några föreläsningar och de som funnits har varit inspelade vilket upplevdes som omotiverande.

Att få möjlighet att arbeta i grupp har i hög grad (12) eller mycket hög grad (4) bidragit till det egna lärandet. Som kommentarer lyfts bla att seminarier, workshops m.m. ger riktigt mycket och är utvecklande och givande.
En annan anser att grupparbete alltid är bra och viktigt eftersom man lär sig av andra och får nya perspektiv och tankar. Ytterligare en kommentar är mycket i den här kursen känts användbart i det kommande yrket.

Då det gäller examinationsformerna anser övervägande delen (11) att de i hög grad bidragit till det egna lärandet, (5) i mycket hög grad. Som kommentar anges att examinationsformerna varit passande, särskilt givande var uppgiften med casen. Någon anser att det varit givande att få sitta och jobba med frågeställningar och uppgifter då det ger möjlighet att tänka efter, fundera och lägga ihop information medan en annan tyckte det var en aning för mycket skrivande. En anser att de varken bidragit mycket eller lite.

De flesta (10) anser att litteraturen i hög grad bidragit till det egna lärandet kopplat till kursens FSR, (5) i mycket hög grad. Som kommentar anges bl a att litteraturen varit bra, relevanta, intressanta och lättlästa och där mycket funnit tillgängligt via canvas. Någon anger att litteraturen har hållit ihop kursens viktiga delar och där idrottsböckerna var till stor hjälp i den senare delen av kursen. Någon har tyckt att den var bra men att det varit lite svårt att ibland förstå vart man kunde läsa om vad.

Kursens kravnivå ansågs av övervägande delen (15) som hög och (1) som låg. Som kommentar anges bl a att det varit en bra balans och känts rimligt.

Övervägande delen (12) anser att kursen organisering (schema, digitala verktyg, kurssajt, studieguide mm) varit mycket bra, (4) bra. Som kommentar anges bl a att allt fungerat riktigt bra och att allt på kurssajten var klart vid kursstart.

Studenterna anser att kursen i mycket hög (13) grad är relevant för en framtida yrkesroll, (3) i hög grad. Som kommentar anges bl att det är första kursen i programmet som är helt ämnat åt fritidshemmet vilket gör den väldigt relevant och att den har en tydlig koppling till fritidshemmets uppdrag. Kursen har gett viktiga insikter om fritidshemmets uppdrag, lekens betydelse, psykosocial hälsa, kulturer, förväntningar på fritidsläraren och även gett ny inspiration om innehåll, till exempel hur man väver in hållbarhetsfrågor i fritidshemmet.

Några exempel på det studenterna tycker ska vara kvar i kursen:

• Förberedelserna inför seminarierna
• Att få göra saker tillsammans fysiskt
• Besöket på Naturskolan och inslaget kring hållbar utveckling
• Rörelselekarna på Campus
• Att det funnit tid för självstudier i schemat
• Caset under Campusträffen och slutuppgiften
• Lekdelen och fältstudien som gav en ny syn och en större förståelse av lek
• Campusträffarna och gruppuppgifterna

Några råd från studenterna till kommande studenter:

• Gå igenom kursen, läs litteraturen, ha framförhållning
• Börja med slutuppgiften tidigt och arbeta med den under kursens gång
• Börja med uppgifterna i tid! Ställ frågor till både kurskamrater och lärare om du kör fast
• Effektivt att skriva loggbok/anteckningar som underlättar arbetet med uppgifterna

Lärarens/lärarnas förslag till förändringar:

Studenterna önskar seminarium/frågestunder inför slutuppgiften och att dessa schemaläggs tidigare. Se över möjligheten till fler träffar i Zoom som exempelvis föreläsningar, seminarier, mm istället för inspelade föreläsningar. Kanske särskilt viktigt då det är en grupp studenter som sällan ses som grupp.

Kommentarer som inte kommer att leda till några förändringar:

Information saknas.