NYHET Från och med den 1 juli tar Åse Tieva, lektor i högskolepedagogik och pedagogisk utvecklare, över efter Eva Svedmark som ny föreståndare för Universitetspedagogik och lärandestöd, UPL.
Åse Tieva, UPL
Bild Ellen SällÅse Tieva är i grunden biolog och har varit verksam vid Umeå universitet sedan 90-talet. Hon disputerade 2002 inom medicinska fakulteten och arbetade därefter som forskare under flera år. Under den tiden började hon fundera över sin roll som naturvetare inom medicin.
– Jag trivdes med ämnet och forskningen men jag saknade nog kontakten med människor.
Genom ett vikariat vid institutionen för Kost- och måltidsvetenskap fick hon möjlighet att börja undervisa, något som kom att bli ett skifte i hennes arbete. Hon undervisade inom naturvetenskapliga ämnen i en samhällsvetenskaplig miljö, där studenternas huvudsakliga intresse ofta låg i andra delar av utbildningen. Det kom att prägla hennes sätt att arbeta.
– Studenterna var inte alltid där för ämnet i sig. Det blev viktigt att hitta sätt att göra innehållet begripligt. Det fanns något i att hjälpa studenter förstå något de egentligen inte var intresserade av från början.
År 2008 fick hon en lektorstjänst vid institutionen. Under de följande åren växte intresset för undervisning och studenters lärande allt starkare. Parallellt gick hon kurser vid UPL, där hon kom i kontakt med utbildningsvetenskapliga perspektiv och byggde upp ett nätverk som kom att få stor betydelse.
Genom det arbetet kom hon in i utvecklingen av lärandemiljöer, bland annat i Humanisthuset och i projekt som Rum för lärande. Tillsammans med kollegor prövade hon nya arbetssätt i undervisningen och gick från mer föreläsningsbaserade upplägg till att arbeta mer studentcentrerat och aktivt.
Därefter har hon varit involverad i flera större pedagogiska utvecklings- och forskningsprojekt kopplade till lärandemiljöer, bland annat Learning Lab och arbete med hybridundervisning. Projekten har bedrivits i samverkan med lärare, verksamhetsstöd och externa aktörer och har gett henne ett brett nätverk inom och utanför universitetet, både nationellt och internationellt.
Den 1 juli tillträder hon som föreståndare för UPL. Frågor som rör lärandemiljöer, studenters lärande, lärares förutsättningar samt kvalitet i undervisning har för Åse varit centrala, men samtidigt betonar hon vikten av att arbeta nära verksamheten och att förstå vad som faktiskt sker i undervisningen.
– Vi behöver ha örat mot rälsen och förstå vad som händer ute i verksamheten. Det är där vi kan bidra.
Åse Tieva, UPL
Bild Ellen SällFör Åse innebär uppdraget att röra sig mellan olika nivåer i universitetet – att både leda UPL:s arbete nära verksamheten och delta i de strategiska samtal som förs om undervisning och lärande på lärosätesnivå. För henne hänger de delarna nära samman. Utvecklingsarbetet behöver vila på vetenskap och beprövad erfarenhet, men också ta sin utgångspunkt i de frågor och behov som finns i utbildningens vardag.
Med en bakgrund som spänner över flera fakulteter och verksamheter inom universitetet, från Teknisk naturvetenskaplig fakultet och Medicinska fakulteten till samhällsvetenskaplig undervisning och pedagogisk utveckling, har Åse erfarenhet från många olika akademiska miljöer. Det har gett henne en förståelse för att undervisning och utveckling ser olika ut i olika sammanhang, något hon ser som en styrka i uppdraget som föreståndare.
– Det är viktigt att förstå att det ser olika ut i olika delar av universitetet.
AI är ett område som hon menar kommer att prägla högre utbildning de kommande åren. För Åse handlar det om hur universitetet skapar utrymme för gemensamt lärande och reflektion kring nya frågor. Den redan initierade satsningen AI för lärande är ett exempel på hur UPL möter behov i verksamheten genom att skapa en gemensam plattform för kunskapsdelning, dialog och kollegialt lärande. Där kan lärare och andra delar av universitetet tillsammans utforska hur AI kan användas på ett genomtänkt och ansvarsfullt sätt i utbildningen.
I en tid där utbildning är under förändring ser hon behovet av att både ta tillvara den kunskap som redan finns och skapa utrymme för nya sätt att tänka kring undervisning och lärande. För Åse handlar uppdraget mycket om att röra sig mellan det nära och det strategiska. Mellan lärares vardag, studenters lärande och de större frågor som formar universitetets utveckling.
– Det finns redan mycket kunskap och engagemang i verksamheten. Jag hoppas kunna bidra till att skapa sammanhang där det kan fortsätta utvecklas.
