Olika sätt att använda engelska kopplas till olika resultat på högskoleprovet

Det verkar alltså inte bara spela roll hur mycket engelska människor möter i vardagen, utan också hur de engagerar sig i språket

Engelska är en etablerad del av vardagen i Sverige. Många möter språket genom exempelvis film, tv-serier, böcker, sociala medier, spel och digital kommunikation. Teodora Neagu har undersökt hur sådana fritidsaktiviteter hänger samman med resultaten på högskoleprovets engelska läsförståelsedel.

Resultaten visar att typen av aktivitet hänger samman med provresultaten. Läsning samt lyssnande på och tittande på innehåll på engelska var kopplade till högre resultat på provet, medan social interaktion på engelska och lyssnande på musik var kopplade till lägre resultat.

– Det verkar alltså inte bara spela roll hur mycket engelska människor möter i vardagen, utan också hur de engagerar sig i språket, säger Teodora Neagu, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.

Olika aktiviteter tränar olika färdigheter

Att social interaktion på engelska var kopplad till lägre resultat på läsförståelsedelen kan enligt Teodora Neagu bero på att sådan kommunikation tränar andra språkliga färdigheter än de som mäts i provet. På motsvarande sätt skiljer sig språket i musiktexter från de längre och mer komplexa texter som deltagarna möter i högskoleprovets läsförståelsedel.

– Resultaten ska inte tolkas som att det är negativt att kommunicera på engelska eller lyssna på musik. Snarare tyder de på att olika aktiviteter tränar olika typer av språkliga färdigheter, säger Teodora Neagu.

Däremot visade studien inget tydligt samband mellan spelande och resultat på den engelska läsförståelsedelen.

Fritidens betydelse för provprestationer

Avhandlingen visar också att män i genomsnitt presterade bättre på de engelska läsförståelsefrågorna, medan kvinnor i genomsnitt presterade bättre på provets svenskspråkiga delar. Skillnader i hur män och kvinnor använder engelska på sin fritid kunde delvis förklara dessa mönster, men inte fullt ut.

Resultaten bidrar till en bredare förståelse av vilka faktorer som kan påverka resultat på prov som används i urval till högre utbildning.

– I ett samhälle där engelska ständigt är närvarande kan språkliga erfarenheter utanför skolan också vara relevanta för hur provresultat ska förstås och tolkas, säger Teodora Neagu.

Läs hela avhandlingen