NYHET Suzanne Brink bjöds nyligen in för att hålla keynoten ”Shifting Curriculum Perspectives when co-designing [next-gen] engineering curricula that can constantly evolve” vid den hybrida konferensen CDIO Regional Meeting 2026, som hölls vid D. Serikbayev East Kazakhstan Technical University. Konferensens tema var ”Next-Gen Engineering: The New Triad of Academia, Industry and AI”.
Suzanne Brink, Universitetspedagogik och lärandestöd (UPL), keynote speaker Asian CDIO ARM Conference, 2026.
Med utgångspunkt i sin forskning om Curriculum Agility, curriculumperspektiv och lärandecentrerad curriculumdesign tog Suzanne upp den superkomplexitet som präglar arbetet med att utbilda studenter för en oförutsägbar framtid i en tid av generativ AI. Hon visade på olika betydelser, perspektiv, förhållningssätt och farhågor kring generativ AI bland lärare inom högre utbildning. För detta ändamål hade hon skapat lätt igenkännbara lärare-personas: den försiktige Think-Twice Leo, den regelstyrde Follow-the-Rules Ron och den handlingskraftige Jump-Right-In Cleo, liksom den ömsesidigt lärandeorienterade Lina.
Dessa lärare brottades med frågor om hur de kan få studenter att sakta ner och ge lärandet större utrymme i sitt arbete med uppgifter, gemensamt utforska generativ AI:s möjligheter och begränsningar och hur tekniken påverkar lärandet, samt fundera över vad de själva behöver lära sig och lära om. Men eftersom de hade olika curriculumperspektiv om vad god utbildning innebär, formulerades också olika och ofta motstridiga svar.
I linje med Ron Barnetts ”4th Pedagogic Option” för utbildning inför en okänd framtid argumenterade Suzanne för att högre utbildning bör ägna större uppmärksamhet åt att utveckla studenternas grundläggande mänskliga attityder, såsom eftertänksamhet, ödmjukhet, motståndskraft och mod, i stället för att enbart fokusera på ämneskunskaper och generiska färdigheter för 2000-talet. Efter att ha berört utmaningarna med att undervisa Generation Z -studenter i det, avslutade hon med att lyfta fram vilka principer för Curriculum Agility som är viktiga för att hela lärosätets organisation ska kunna möta den här typen av förändring.
Om du vill diskutera dessa frågor är du välkommen att kontakta Suzanne Brink vid UPL.
