Om artikeln

Voices of transition: newly arrived students’ experiences of career guidance in Sweden

British Journal of Guidance and Counselling

Brendan Munhall har tillsammans med Fredrik Hertzberg från Stockholms universitet skrivit artikeln i British Journal of Guidance and Counselling.  

Vad handlar artikeln om?

Artikeln undersöker hur nyanlända elever i årskurs 9 upplever studie- och yrkesvägledning i Sverige när de ska välja gymnasium. Den bygger på intervjuer med 22 elever och analyserar hur vägledning fungerar i praktiken i relation till policy om likvärdighet och informerade skolval.

Varför är det viktigt att studera detta ämne?

Gymnasievalet är en avgörande övergång i ungas liv och det är särskilt utmanande för nyanlända elever som ofta saknar språkliga resurser och kunskap om skolsystemet. Vägledningen har en viktig roll i att motverka ojämlikheter, men hur väl detta fungerar i praktiken är avgörande för elevers framtida utbildnings- och arbetsmöjligheter.

Ingår det i en större undersökning?

Ja, artikeln bygger på redan insamlat intervjumaterial från ett tidigare forskningsprojekt (min avhandling), där data har analyserats på nytt med ett särskilt fokus på vägledningens betydelse i skolvalet.

Vad innebär resultaten?

Resultaten visar att vägledningen ofta är fragmenterad och ojämnt fördelad. Elever får stöd från olika aktörer som lärare, studiehandledare och modersmålslärare, men detta leder ibland till motstridiga råd. Tre centrala utmaningar framträder:

• språkliga hinder
• en spänning mellan att vara självständig och att behöva tydlig vägledning
• bristande samordning mellan olika skolaktörer

Detta innebär att vägledningens kompensatoriska roll bara delvis uppfylls och att likvärdighet inte alltid uppnås i praktiken.

Är det något i resultaten som förvånar er?

Det som framstår som särskilt intressant är hur mycket vägledning sker utanför de formella vägledarna, samt hur starkt eleverna är beroende av andra vuxna för att förstå systemet. Även spänningen mellan policy om självständighet och elevers behov av tydligare riktning framträder tydligt.

Var det en spännande studie att göra och varför?

Ja, eftersom den ger direkt inblick i nyanlända elevers egna erfarenheter av en komplex och ofta otydlig process. Studien visar hur policy, skolorganisation och vardagliga interaktioner samspelar och påverkar elevers möjligheter att göra val, vilket gör den analytiskt och empiriskt intressant.