Lisa Lundin

Jag är universitetslektor i miljökemi vid Umeå universitet med 25 års erfarenhet av undervisning och handledning. Jag undervisar på heltid och min drivkraft som lärare är att få vara med när studenter lär sig något nytt och växer.

År 2025 tilldelades jag Teknisk-naturvetenskapliga fakultetens pedagogiska pris – ett kvitto på att engagemang, nyfikenhet och en vilja att ständigt utveckla sin undervisning gör skillnad. I december 2025 blev jag också utnämnd till meriterad lärare 

Min pedagogiska grundsyn vilar på Self Determination Theory (SDT), som betonar att motivation skapas när tre grundläggande behov tillgodoses: autonomi, kompetens och tillhörighet. Det innebär i praktiken att jag strävar efter att skapa lärmiljöer där studenterna har möjlighet att påverka sitt lärande, känner att de klarar av de utmaningar de ställs inför, och att de ingår i en gemenskap med varandra och med mig som lärare. Konstruktiv länkning är ett annat viktigt verktyg för mig – att examination och läraktiviteter är i linje med kursens förväntade studieresultat.

Jag har undervisat på ett brett spektrum av kurser med studentgrupper om allt från 5 till 70 personer. Sedan 2023 är jag programansvarig för civilingenjörsprogrammet i teknisk kemi – det första civilingenjörsprogrammet vid Umeå universitet, och i Sverige, som ges på distans. Jag har också handlett ett tiotal examensarbeten på både grundläggande och avancerad nivå.

En central del av mitt pedagogiska arbete är att kontinuerligt utveckla och anpassa undervisningen. Jag har till exempel omarbetat kursupplägg för att inkludera fler synkrona inslag och gruppdiskussioner, infört muntlig examination av laborationer och byggt upp ett ramverk för kurser på civilingenjörsprogrammet. Jag har också initierat ett forum för programansvariga vid distansutbildningar på Umeå universitet och en kurs riktad till doktorander i deras roll som labbhandledare – en idé som växte fram under ett lärarutbyte vid University of Central Florida våren 2025.

Att utbilda civilingenjörer handlar om mer än ämneskunskaper. I samtal med presumtiva arbetsgivare är det tydligt att de efterfrågar generiska färdigheter: problemlösning, kritiskt tänkande, samarbete och kommunikation. Det speglas i hur jag utformar undervisningen, bland annat genom verklighetsnära fallstudier, grupparbeten och arbetsplatsbesök med reflektionsuppgifter. Under 2024 tillbringade jag tio arbetsdagar hos Boliden och SCA för att fördjupa min förståelse av hur en civilingenjör faktiskt arbetar i industrin.

Distansundervisning innebär särskilda utmaningar när det gäller att skapa tillhörighet och engagemang. Jag kombinerar inspelade föreläsningar med synkrona träffar online och lägger stor vikt vid de campusträffar vi har varje termin.