Makt och kunskap i olika utbildningssammanhang

Specialpedagogisk forskning är tvärvetenskaplig och skapar potential att kritiskt utforska, och utmana, samhälleliga strukturer och normer som begränsar människors val och möjligheter att delta i olika utbildningar.

Eva Silfvers forskning inriktar sig på frågor om vem som har förmåga, vill eller passar till att utbilda sig inom naturvetenskap, matematik och teknik. Dessa frågor är starkt förknippade med föreställningar om maskulinitet/femininitet, intelligens, (brist på) social förmåga och nördighet, vilket i sin tur hänger samman med hur kön, social klass och funktionalitet förstås och görs.

Forskningen är betydelsefull eftersom den sätter fingret på maktrelationer och utforskar vems kunskap som räknas. Den utmanar alltså sådant vi tar för givet om utbildning, undervisning och lärande. Forskningsresultaten kan bidra till andra sätt att strukturera, tänka och agera i olika utbildningssammanhang och är viktiga för både politiker, utbildningssamordnare, lärare, studenter och elever.

Ett av Evas forskningsprojekt heter "Nörden som grindvakt? Föränderliga relationer mellan kön, ’ras’ och teknik" och är finansierat av Vetenskapsrådet.
Läs mer om projektet här. 
Följ projektbloggen geekequity.
Följ projektet på Twitter: @GatekeeperGeek

Eva Silfver leder verksamhetsområdet Specialpedagogik vid Pedagogiska institutionen. 
Läs mer om verksamhetsområdet Specialpedagogik.