Forskningsprojekt Genom att förstå inkluderings- och exkluderingsprocesser i relation till teknikutbildning kan ämnesfältet öppnas upp för fler människor.
Det övergripande målet med projektet är att bidra med kunskap om hur teknikutbildningar kan bli mer inkluderande.
Vetenskapsrådet
Heather Mendick, Independent researcher, London
Twitter: @helensclegel
Heather Mendick works as a freelance academic focusing on science, mathematics and technology; equity issues; youth aspirations and choices; and the relationship between learning and popular culture. She is the author or co-author of three books: Masculinities in Mathematics, Urban Youth and Schooling and Celebrity, Aspiration and Contemporary Youth. She has published widely, blogs irregularly on education and politics, and tweets from @helensclegel. She still does a bit of maths teaching, is trying to learn Spanish, is excited by the growing popularity of veganism and spends most of her free time trying to secure a Corbyn-led Labour government.
Andreas Ottemo, Göteborgs universitet
andreas.ottemo@ped.gu.se
Andreas arbetar vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik vid Göteborgs universitet. Han disputerade under hösten 2015 på en avhandling om genus och teknik i högre teknisk utbildning, med titeln "Kön, kropp, begär och teknik: Passion och instrumentalitet på två tekniska högskoleprogram". Andreas intresserar sig i detta sammanhang för att försöka förstå relationen mellan den ofta instrumentella och nyttobetonande syn på utbildning och lärande som präglar högre teknisk utbildning, och vad man skulle kunna kalla mer passionerade skäl att intressera sig för teknik. Han menar att föreställningar om sexualitet är nödvändiga att undersöka för att förstå hur kopplingar mellan genus och teknik upprättas och en ambition med forskningen är att bidra till att frågor om sexualitet och begär, både i sina normativa och mer queera former, får en centralare roll på genus och teknikfältet.
Forskargruppen ämnar använda sig av tidigare kunskap om att passion och entusiasm för teknik (och naturvetenskap) ofta kopplas till maskulin nördighet som tycks utestänga många människor från dito studier, samtidigt som nörden under senare år blivit mer accepterad och också populär. Tanken är att undersöka hur nörden "görs" på olika sätt, dvs. både öppnar och stänger för människor att söka sig till teknikutbildningar.
PhotoJames Pond
Projektet kommer att pågå i fyra år och genom att analysera film och genomföra intervjuer med gymnasieungdomar efter att de sett valda filmsekvenser, samt genomföra deltagande observationer och intervjuer på dataspelsmässor, vid studentinsparker och liknade, hoppas forskarna kunna få reda på hur de logiker som könar och rasifierar nörden och dess koppling till passion fungerar.
Föreställningar om nörden skapas främst utanför undervisning och forskarna kommer att söka sig till just dessa sammanhang för att samla empiri: till populärkultur, dataspelssammanhang samt studentkårsverksamhet.
Följ projektbloggen geekequity.
Följ projektet på Twitter: @GatekeeperGeek
Contesting hegemonic masculinity: the evil tech entrepreneur in film
Forskare vill undersöka "nördens" betydelse i relation till intresset för teknikutbildningar.
Följ Heather Mendick på Twitter.
E-postadresser mm.
