Med fokus på planering, administration, återkoppling och pedagogiska stödresurser.
Generativ AI aktualiserar frågor om hur undervisning planeras, genomförs och utvecklas i högre utbildning. När tekniken blir tillgänglig i såväl lärares som studenters digitala arbetsmiljö uppstår behov av att granska hur den påverkar undervisningens struktur, progression och interaktion.
Detta arbetsområde fokuserar på lärarens didaktiska val och professionella omdöme. Utgångspunkten är att AI i sig varken förbättrar eller försämrar undervisning. Avgörande är hur tekniken förstås, värderas och används, eller medvetet väljs bort, i relation till undervisningens syften och sammanhang.
Målet är att genom prövning och analys formulera principer och reflektionsverktyg som stärker lärares förmåga att fatta medvetna didaktiska beslut i relation till AI. Arbetsområdet ska därigenom bidra till ett långsiktigt och hållbart förhållningssätt till undervisning och teknik, där de pedagogiska övervägandena förblir i fokus.genom prövning och analys formulera principer och reflektionsverktyg som stärker lärares förmåga att fatta medvetna didaktiska beslut i relation till AI. Arbetsområdet ska därigenom bidra till ett långsiktigt och hållbart förhållningssätt till undervisning och teknik, där de pedagogiska övervägandena förblir i fokus.
Vi söker nu intresserade lärare från hela universitetet som vill bidra med erfarenheter, perspektiv eller utvecklingsidéer inom arbetsområdet. Genom att delta blir du en del av universitetets gemensamma utvecklingsarbete och bidrar till att forma hållbara, genomtänkta och pedagogiskt förankrade arbetssätt i relation till AI.
