Helena Vennberg, doktorand, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
BildMattias PetterssonHelena Vennberg har följt förskoleklasser där läraren arbetar med det forskningsbaserade undervisningsmaterialet Tänka, resonera och räkna i förskoleklass, TRR. Avhandlingen visar att tidigt bryta elevers missuppfattningar kring matematik har positiv effekt.
Nu har en lärarpanel utsett avhandlingen till sin favorit.
Grattis!