Rörelseglädje under SM-veckan tillsammans med studenter från Umeå universitet

Robert Lindberg, projektledare rörelsesatsning i skolan, RF SISU Västerbotten.

BildAnna-Karin Eriksson

Vid Umeå Energi Arena har ett aktivitetsområde byggts upp där både barn och vuxna kan prova merparten av de 22 idrotter som tävlas i under veckan – alltifrån klassiska SM-idrotter till nyare grenar. På området möter deltagarna instruktörer och aktiva idrottare som guidar, inspirerar och skapar en trygg miljö där alla kan delta utifrån sina egna förutsättningar.

Årskurs 5 bjuds in – en satsning på rörelseglädje

Under onsdag–fredag bjuds elever i årskurs 5 från skolor i Umeåregionen in till särskilda prova-på-dagar. RF SISU Västerbotten ansvarar för upplägget och genomför dagarna tillsammans med instruktörer och studenter från Ämneslärarprogrammet vid Umeå universitet. Syftet med den aktiva mötesplatsen är att så många som möjligt ska få uppleva SM-veckan och få prova på de idrotter som finns representerad under veckan.

–Ett av målen för värdstaden när en SM-vecka arrangeras är att de medverkande idrotterna ska få ökad uppmärksamhet och i förlängningen förhoppningsvis fler utövare, säger Robert Lindberg, projektledare för Rörelsesatsning i skolan vid RF SISU Västerbotten och ansvarig för prova-på-området.

Under dagarna kommer omkring 20 skolor på besök. För skolor i kommunens ytterområden, som har svårt att ta sig till området, har RF SISU Västerbotten i stället genomfört uppsökande aktiviteter så att samtliga kommunala skolor fått möjlighet att prova på SM-veckans idrotter.

Ett område fyllt av aktivitet

Prova-på-området består av ett varierat utbud av stationer, både inne och ute beroende på dag. Enligt Robert är tjusningen med SM-veckan att många mindre idrotter får en stund i rampljuset. Genom att låta barn och unga prova på många olika idrotter hoppas man kunna väcka intresset och skapa ett ”leagacy” som stärker föreningslivet långsiktigt.

–Vi erbjuder 18 aktiviteter, alltifrån e-sport till jujutsu. Alla besökare får en rörelsebricka och uppmuntras att prova på så många stationer de kan. Instruktörerna är helt avgörande – de instruerar, peppar och vägleder besökarna för att ge en bra upplevelse av aktiviteten, säger Robert.

Studenter från Ämneslärarprogrammet med inriktningen idrott och hälsa syns på flera av stationerna som instruktörer och ledare. Robert Lindberg lyfter särskilt fram deras betydelse:

–Utan studenterna hade vi bara kunnat ha en bråkdel av utbudet på plats. Deras medverkan gör att vi kan fylla området med liv och rörelse.

Studenter från Ämneslärarprogrammet med och leder aktiviteterna

Studenternas deltagande på SM-veckan kopplar tydligt till utbildningen. Genom att leda idrottsaktiviteter, introducera olika moment och möta elever tränar de ledarskap, kommunikation och förmågan att anpassa aktiviteter efter grupp och individ.

Erik Holmström och Filip Nordlöf, studenter vid Ämneslärarprogrammet

BildAnna-Karin Eriksson

Bland studenter på plats finns Erik Holmström, Filip Nordlöf och Malin Videholm. Erik läser sin fjärde termin på Ämneslärarprogrammet, medan Filip och Malin är inne på sin åttonde termin. Samtliga beskriver dagarna på aktivitetsområdet som både roliga och givande och ett konkret tillfälle att utvecklas i rollen som blivande idrottslärare.

–Det roligaste är att se att alla elever hittar något att göra, aktivitetsområdet har verkligen något för alla, säger Filip.

Många av idrotterna på området är sådana som inte alltid ryms i skolans idrottsundervisning. Det ställer andra krav på studenternas roll som ledare.

–Vi är inga experter på alla idrotter. Vår roll här handlar mer om att bidra till rörelseglädje och att få eleverna att våga prova. Genom mötet med ledare från olika idrotter får eleverna också en väg in i föreningslivet, säger Erik.

För Malin har mötet med barn och unga på aktivitetsområdet gett nya perspektiv på yrkesrollen.

–Jag har länge varit inställd på att undervisa på gymnasienivå, men efter att ha mött så många barn här har jag blivit sugen av att även undervisa i lägre åldrar. Det är en ynnest att Ämneslärarprogrammet vid Umeå universitet ger mig möjlighet att undervisa i alla åldrar, säger hon.

Ämneslärarprogrammet är normalt fem år långt och inkluderar två ämnen. Studenterna kan välja mellan 18 olika ämnen, vilket skapar många ämneskombinationerna. Beroende på val av ämne kan utbildningen i vissa fall förlängas med en termin. Under studietiden ingår fyra perioder av verksamhetsförlagd utbildning (VFU), där studenterna får möjlighet att utveckla sin pedagogiska förmåga i skolmiljö.

Medverkan under SM-veckan ett tydligt komplement till utbildningen.

–Utbildningen innehåller mycket teori, bland annat om barns motoriska förmåga. Här får vi prova teorin i praktiken – att möta barn, ge instruktioner som får dem att lyckas och skapa glädje i rörelsen. Det är precis det vi ska göra som idrottslärare säger Malin.

Malin Videholm, student på Ämneslärarprogrammet

BildAnna-Karin Eriksson

Erfarenheterna från aktivitetsområdet stärker studenternas trygghet i lärarrollen.
–Vi tränar på att ta för oss, våga bjuda på oss själva och bjuda in barnen till rörelse, säger Filip.

–Vi sätter nivån för hur gruppen fungerar. Vågar vi prova själva, vågar barnen också. Det handlar inte om att vara bäst, utan att röra på sig, fyller Erik i.

För Malin sammanfattas dagarna i en tydlig insikt.

–Vi får många praktiska tillfällen att möta och instruera elever under utbildningen. Det är ofta jag kommer hem med en aha-känsla, här fick vi se och prova det vi läst om i utbildningen.

Robert Lindberg ser positivt på möjligheten att utveckla samarbetet mellan RF SISU Västerbotten och Umeå universitet framöver.

–Det finns många samverkansmöjligheter, både vid större idrottsevenemang i form av funktionärer, instruktörer och utbildningar. Men också genom projektansökningar, uppsatser, forskningsprojekt och praktikplatser.