Förändring och lärande i organisationer för psykologprogrammet, 6 hp

Innehåll

Kursen introducerar arbets- och organisationspsykologi med fokus på förändringar och lärande i organisationer. Kursen vidareutvecklar studenternas kunskap om och förståelse av människan i sociala och organisatoriska kontexter, samt gruppers dynamik och utvecklingsprocesser. Huvudsyftet med denna kurs är att förmedla kunskap om och färdigheter i att utveckla organisationer och grupper.

Kursen svarar mot psykologprogrammens nationella kunskapsmål om fördjupad kunskap i psykologiska metoder för utredning och åtgärder avseende organisationer, samt färdigheter i att självständigt planera förebyggande utvecklings och förändringsarbete med inriktning på organisationer och miljöer. Även det nationella målet om förmåga att identifiera etiska aspekter på eget utvecklingsarbete berörs.

Förväntade studieresultat

Kunskap och förståelse
Efter avslutad kurs ska studenterna kunna redogöra för:
-    centrala teorier och modeller som beskriver förändring och lärande i organisationer, inklusive ur genus- och intersektionella perspektiv
-    aktuell forskning inom områdena förändringar och lärande i organisationer, inklusive ur genus- och intersektionella perspektiv
-    relationerna mellan förändringar på organisationsnivå och förändringar på grupp- och individnivå i form av likheter och skillnader
-    relationerna mellan förändringar på organisationsnivå och individers mående samt prestation

Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs ska studenterna kunna:
-    tillämpa teoretiska modeller för förändring och lärande i organisationer
-    beskriva och analysera konsekvenser av relevanta process- och kontextfaktorer på förändringar och lärande i organisationer med hjälp av teoretiska modeller, inklusive ur genus- och intersektionella perspektiv
-    aktivt och påtagligt bidra till sin grupps gemensamma förmåga att tillämpa teoretiska modeller för förändring och lärande i organisationer
-    aktivt och påtagligt bidra till sin grupps gemensamma förmåga att beskriva och analysera konsekvenser av relevanta process- och kontextfaktorer på förändringar och lärande i organisationer med hjälp av teoretiska modeller, inklusive ur genus- och intersektionella perspektiv

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter avslutad kurs ska studenterna kunna:
-    bedöma lämpligheten, vetenskapligheten, de etiska aspekterna och konsekvenserna av insatser och föreslagna åtgärder som syftar till att åstadkomma förändringar och/eller främja lärande i organisationer.

Behörighetskrav

För att delta i kursen krävs att man är antagen till Psykologprogrammet. Beslut om avvikelse från kursordning fattas av berörd studierektor.
 
Vidare krävs att följande kurser på termin 1, 2, 3, 4, 5 och 6 är avklarade:
Introduktionskurs i psykologi, 7,5 hp
Social och gruppsykologi, 7, 5 hp
Biologisk psykologi, 7,5 hp
Vetenskaplig och professionell metod, 7,5 hp
Kognitiv psykologi, 7,5 hp
Hälsopsykologi, 7,5 hp
Utvecklingspsykologi, 7,5 hp
Personlighetspsykologi, 7,5 hp
Samhälle och organisation, 6 hp
Barn och unga i ett kliniskt och pedagogiskt perspektiv , 12 hp
Juridik, 6 hp
Professionell utveckling 1, 6 hp
Samtalsmetodik, 4 hp,
Konsultativ metodik och handledning, 4 hp
Gruppsykologi i teori och praktik, 8 hp
Familjebehandling i teori och praktik, 4 hp
Professionell utveckling 2, 6 hp
Utredningsmetodik, 6 hp
Grundläggande klinisk bedömning och behandling, 18 hp
Professionell utveckling 3,  6 hp
Integrativ kurs, 3,5 hp

Samt avklarade moment på kurs Verksamhetsförlagd utbildning, termin 6:
Praktik (PRAK), 19,5 hp

 
Eller motsvarande.

Undervisningens upplägg

Kursen bygger på aktiv studentmedverkan, där studentens egen aktivitet och arbete, individuellt och i grupp, är avgörande. Undervisningsupplägget är baserat på tematiserade föreläsningar, seminarier och grupparbete. Varje nytt tema inleds med fokus på att förmedla teoretiska kunskaper och avslutas med en praktisk case-baserad gruppuppgift. I slutet av kursen integreras studenternas förvärvade kunskaper och färdigheter när de muntligen och skriftligen presenterar egen, samt bedömer annan grupps-, case-baserade gruppuppgifter.

Rätten att erhålla undervisning inklusive handledning gäller endast under den tid som kurstillfället pågår som studenten har registrerats på. Kursen kan ges på svenska och/eller engelska.

Examination

Kursen examineras genom. 1. muntliga presentationer av gruppens arbete, 2. Gruppvis skriftlig inlämningsuppgift. 3. skriftlig salstentamen.
För att bli godkänd på muntlig presentation av kontinuerligt grupparbete krävs att ha presenterat gruppens svar vid tre av fem tillfällen, det vill säga vid tillämpningsseminarierna (4 tillfällen) och/eller kamratfeedback (1 tillfälle) samt aktivt deltar i den muntliga presentationen av gruppens examinerande inlämningsuppgift. På den examinerande skriftliga gruppuppgiften sätts betygen underkänd (U) och godkänd (G), och på den skriftliga salstentamen sätts betygen underkänd (U) och godkänd (G). På hela kursen ges något av betygen underkänd (U) och godkänd (G). För att bli godkänd på hela kursen krävs att studenten är godkänd på samtliga examinerande inslag.

Enskilt
Individuell kunskap, förståelse, färdighet och förmåga inom området (se FSR) examineras i form av en case-baserad salstentamen.

I grupp
Studenternas integrerade kunskap, förståelse, färdigheter och förmågor inom området examineras i form av ett grupparbete innehållande ett förslag på förändring i en organisation. Förslaget presenteras och bedöms både muntligt och skriftligt. För godkänt på den muntliga delen av examinationen krävs att ha aktivt deltagit i presentationen av gruppens arbete.

Närvaro och aktivt deltagande vid arbetet med den case-baserad gruppuppgiften är obligatoriskt och examineras.

Den student som presenterat vid mindre än tre tillämpningsseminarier kompletterar uppgiften enskilt efter instruktioner av kursledaren. Den student som inte har fullföljt grupparbetet utför den case-baserade uppgiften enskilt efter instruktioner av kursledaren inom sex (arbets-)veckor efter kursens slut. Den student som inte närvarat vid den muntliga presentationen och bedömningen av de case-baserade gruppuppgifterna genomför dessa inslag muntligt och enskilt efter instruktioner av kursledaren inom sex (arbets-) veckor efter kursens slut.

Förekomst av examinerande moment anges i schema. All förekommande undervisning kan ge stöd för examination. Beslut om avvikelse från aktuell examinationsform fattas av berörd studierektor.

Betyg för kursen sätts när det skriftliga provet och alla obligatoriska/ examinerande inslag är godkända. Betygsskalan består av betygen Godkänd eller Underkänd. Studerande har rätt till 5 examinationstillfällen. För studerande som inte blivit godkänd vid ordinarie provtillfälle anordnas ytterligare provtillfälle enligt Universitetets ”Regler för betyg och examination på grund- och avancerad nivå”. En student som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller en del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det (HF 6 kap. 22 §). Begäran om ny examinator ställs till prefekt vid Institutionen för psykologi. Student har rätt att prövas på samma kursplan som vid ordinarie prov vid minst två tillfällen upp till två år efter första registreringstillfället.

Tillgodoräknande
Student har rätt att få prövat om tidigare utbildning eller motsvarande kunskaper och färdigheter förvärvade i yrkesverksamhet kan tillgodoräknas för motsvarande utbildning vid Umeå universitet. Ansökan om tillgodoräknande skickas in till Studentcentrum/Examina. Mer information om tillgodoräknande finns på Umeå universitets studentwebb, www.student.umu.se, och i högskoleförordningen (6 kap). Ett avslag på ansökan om tillgodoräknande kan överklagas (Högskoleförordningen 12 kap) till Överklagandenämnden för högskolan. Detta gäller såväl om hela som delar av ansökan om tillgodoräknande avslås.