Inspirerande om slöjd på Kunskapsveckan

Istället för att ordna programmet som enskilda föreläsningar valde vi att lägga programmet som en sammanhängande ”tråd” över två dagar.

Stina Westerlund, universitetslektor och forskningsansvarig vid Institutionen för Estetiska ämnen, berättar att det övergripande syftet med programmet under Kunskapsveckan har varit att samla en grupp lärare som ofta upplever att de mer sällan får ämnesspecifik fortbildning, och som har behov av att mötas över skolområdes-/kommungränser, då slöjdlärare generellt har få ämneskollegor på den egna arbetsenheten.

– Istället för att ordna programmet som enskilda föreläsningar valde vi därför att lägga programmet som en sammanhängande ”tråd” över två dagar med chans till föreläsningar och presentationer. Dessa följdes av workshops och utrymme för samtal deltagarna emellan, säger Stina Westerlund.

Stina Westerlund säger vidare att arbetslaget vid slöjdlärarutbildningen ifjol inte hade möjlighet att delta med programinslag vid Kunskapsveckan. Och att lärare verksamma i grundskolan har efterfrågat deras medverkan och att programmet också innehåller praktiska inslag.

– Sist vi (läs textilarbetslaget) medverkade hade vi temat hållbar utveckling. Vi har nog valt områden centrala i slöjdämnet för våra inslag i Kunskapsveckan. 

– Kreativitet är ett viktigt inslag i slöjdämnets arbetsprocesser och vi ville utgå från kreativitet som något alla har. Vi använde strategier att utveckla samt blanda föreläsningar med workshops där deltagarna tillsammans får prova olika kreativa metoder.

– Temat Lärande i kreativ gemenskap syftar både på elevers utveckling av kunnande i slöjd som sker i socialt samspel – slöjd är mer socialt och kommunikativt än man kanske först tänker – men också på det kreativa arbetet i lärararbetslag.

Vad är viktigt med denna typ av samverkan?

– Generellt är kontaktytorna mellan forskare, lärarutbildning i slöjd och verksamma slöjdlärare idag rätt begränsade. Kunskapsveckan är därför en viktig mötesplats. Som forskare och lärarutbildare kan vi dela kunskap och diskutera forskningsresultat med verksamma lärare. 

Stina berättar vidare:

– I år medverkade även en grupp lärare jag samverkat med inom ramen för ULF samverkanscheck finansierat av Lärarhögskolan. De delade sina iakttagelser och erfarenheter av att ha observerat och analyserat egen undervisning till andra slöjdlärare.

I år erbjöds även en föreläsning av Eva Lutnæs, professor, Kunst og håndverk vid Oslo Metropolitan. 

– Samarbete över landsgränser vidgar vyer. Evas föreläsning gav deltagarna en inblick i slöjdämnets norska motsvarighet. Hon förmedlade även erfarenheter från ett projekt i samverkan med norska arkitektfirman Snøhetta i syfte att stärka barn och ungas förmåga att "tänka med händerna” genom att göra/handla i och med fysiska material.

Stina Westerlund säger att deras egen utvärdering visar att programmet uppskattades. Lärarna skriver i utvärderingen att de blev inspirerade, samt att föreläsningar och workshops bidrog till nya perspektiv och det positiva i att prova olika kreativa sätt att utveckla idéer.

– Inblicken i det norska slöjdämnet väckte intresse och tankar om likheter-skillnader med det svenska slöjdämnet. Några lärare skrev att de fått idéer till ett utvecklingsprojekt.