NYHET Hur kan lärare skapa bättre förutsättningar för lärande i ett alltmer flerspråkigt klassrum? Det är en av de centrala frågorna i den nya boken Flerspråkighet i grundskolan som bygger på forskning om språklig mångfald, flerspråkighet och andraspråksperspektiv i skolan.
Carla Jonsson, professor i pedagogiskt arbete.
BildMattias Pettersson– Genom vår forskning har vi sett att det finns ett stort behov av kunskap om flerspråkighet, både hos lärarutbildare och lärare i olika ämnen. Boken belyser hur samtliga lärare är ansvariga för att elever, oavsett språklig bakgrund, får goda förutsättningar för att utveckla ämneskunskap i olika skolämnen, säger Carla Jonsson, professor i pedagogiskt arbete vid Institutionen för språkstudier.
Elever i svensk grundskola är idag en språkligt mångfaldig grupp. För att stödja samtliga elever i grundskolans ämnen och för att främja deras språk- och kunskapsutveckling behöver undervisningen utformas utifrån ett flerspråkighetsperspektiv. Boken utgår från flerspråkighet som norm och tar avstamp i ämnesdidaktisk forskning i skolans olika ämnen. I boken finns också undervisningsexempel och diskussionsfrågor.
Karyn Sandström, universitetslektor i engelska.
BildHans Karlsson– Vi hoppas att denna bok hjälper till att göra skolor mer effektiva genom att ge stöd till dem som arbetar i skolorna. Sverige har en stor andel barn som är flerspråkiga, och dessa barn behöver lärare som känner sig trygga med att undervisa ur ett flerspråkigt perspektiv. Genom att inkludera både forskare och lärare i vår bok ger vi en undervisningsorientering som har starkt stöd, säger Karyn Sandström, universitetslektor i engelska vid Institutionen för språkstudier.
Flerspråkighet i grundskolan ges ut av Studentlitteratur. Redaktörer för boken är Annika Norlund Shaswar, professor i svenska som andraspråk vid Högskolan Dalarna, Carla Jonsson, professor i pedagogiskt arbete och Karyn Sandström, universitetslektor i engelska, båda vid Institutionen för språkstudier vid Umeå universitet.
Flera av kapitelförfattarna är även de anställda vid Institutionen för språkstudier vid Umeå universitet: Anna Burman Nyberg, universitetsadjunkt i engelska, Vesna Busic, universitetsadjunkt i svenska som andraspråk, Jenny Bergström, universitetslektor i engelska och Erika Sturk, universitetslektor i språkdidaktik. Åsa Wedin, professor emerita vid Högkolan Dalarna, har varit gästforskare vid Institutionen för språkstudier och Constanze Ackermann-Boström, universitetslektor vid Uppsala universitet har varit postdoktor vid instituionen.
Boken riktar sig till lärarutbildare och lärarstudenter, verksamma lärare men även rektorer och andra som är verksamma inom eller intresserade av grundskolan.
Läs mer om Flerspråkighet i grundskolan
