Doktor i historia med utbildningsvetenskaplig inriktning
Min forskning är placerad i skärningspunkten mellan utbildningshistoria, kvinnostudier och presshistoria, med ett särskilt fokus på den transnationella cirkulationen av pedagogiska idéer och praktiker.
I min doktorsavhandling, Kvinnlighetens pedagogisering, undersökte jag konstruktionen av kvinnlighet och kvinnliga subjektiviteter inom den utbildningsdiskurs som präglade det sena Osmanska riket och den tidiga turkiska republiken (1859–1933). Jag närmade mig kvinnors utbildning genom flera ingångar, inklusive flickors sekundärutbildning, dess relation till ”väst”, rådande stereotyper om kvinnor samt representationer av kvinnliga lärare. Med utgångspunkt i ramverket kring educationalization och genus analyserade jag ett brett spektrum av källor, däribland läroplaner för sekundärskolor, kvinnomagasin, utbildningstidskrifter, litterära verk och självbiografiska texter.