Forskningsprojekt Inom hälso- och sjukvården finns en informell men tydlig hierarki av prestige relaterad till olika diagnoser och medicinska specialiteter. Trots att forskningen har inkluderat läkare och sjuksköterskor, saknas specifik forskning om fysioterapeuters syn på prestige. Tidigare forskning från medicinska utbildningar tyder på att studenter tidigt introduceras till implicita hierarkier kring specialiteter, patientgrupper och diagnoser, vilket påverkar deras professionella identitet och prioriteringar.
Projektet syftar till att öka medvetenheten kring prestige-hierarkier inom fysioterapi och hur dessa formas genom utbildningens pedagogik och innehåll. Genom att med kvalitativa metoder studera kliniskt verksamma fysioterapeuter, studenters och lärares perspektiv kan vi få insikter som guidar framtida studier och bidrar till utvecklingen av utbildningsprogram. Slutligen kan projektet bidra till en ökad reflektion kring hur prestige påverkar fysioterapeutisk praxis, med målet att säkerställa en jämlik vård grundad på yrkesetik och patientbehov snarare än diagnosens status.
Inom hälso- och sjukvården finns en informell men tydlig prestigehierarki relaterad till olika diagnoser och medicinska specialiteter. Sjukdomar som är akuta, livshotande och kräver tekniskt avancerade ingrepp rankas konsekvent högst. I botten återfinns ofta kroniska tillstånd, psykiska besvär eller sjukdomar förknippade med äldre patienter. Det finns farhågor om att dessa normer kan påverka medicinska beslut, resursfördelning och professionellas engagemang.
Trots att forskningen har inkluderat läkare och sjuksköterskor, saknas specifik forskning om fysioterapeuters syn på prestige. Detta behövs eftersom fysioterapeuter ofta arbetar med patientgrupper som traditionellt placeras lågt i hierarkin. Det behövs kunskap om huruvida det finns prestigehierarkier mellan olika specialiteter inom fysioterapi eller mellan olika verksamhetsområden som primärvård, hemsjukvård och privat vård.
Forskning från medicinska utbildningar tyder på att studenter tidigt introduceras till hierarkier kring specialiteter, patientgrupper och diagnoser, vilket påverkar deras framtida professionella identitet och prioriteringar. Studier relaterat till fysioterapeututbildningen saknas.
Genom att studera kliniskt verksamma fysioterapeuter, studenters och lärares perspektiv kan vi få insikter som bidrar till utvecklingen av fysioterapi. Slutligen kan projektet bidra till en ökad reflektion kring hur prestige påverkar fysioterapeutisk praxis, med målet att säkerställa en jämlik vård grundad på yrkesetik och patientbehov.
Projektet genomförs med kvalitativ metod och består av tre delstudier som inkluderar perspektiv från 1) kliniskt verksamma fysioterapeuter, 2) fysioterapeutstudenter och 3) lärare på fysioterapeutbildningen. Ungefär 15-30 forskningspersoner kommer att inkluderas i respektive delstudie. Data samlas in genom fokusgruppsintervjuer och individuella intervjuer, som genomförs digitalt eller vid ett fysiskt möte under 1-2 timmar.
