Internationellt symposium med hjärnforskning, psykologi och utbildningspraktik i fokus

Forskargrupen Neurokognitiva Förutsättningar för Lärande (NFL) i samverkan med Lärarhögskolan vid Umeå universitet organiserade symposiet.

BildSara Stillesjö

Symposiet samlade forskare och nyckelpersoner inom lärarutbildningen för att diskutera hur forskning inom kognitiv neurovetenskap och utvecklingspsykologi kan bidra till bättre undervisning och lärande i skolan. Fokus låg bland annat på minne, matematik, lärandestrategier och undervisning för särskilt sårbara elevgrupper.

– Det blev som vi hoppades, att detta skulle utgöra ett tillfälle till idéutbyten och intressanta diskussioner kopplat till detta spännande tvärvetenskapliga område, säger Linnea Karlsson Wirebring och Carola Wiklund-Hörnqvist, några av arrangörerna bakom symposiet.

Konferensen är en del av Umeå universitets och Lärarhögskolans arbete med att stärka forskning i gränslandet mellan utbildning, psykologi och neurovetenskap samt att utveckla internationella samarbeten inom området.

Bland de inbjudna talarna fanns Miriam Rosenberg-Lee (Rutgers University, USA), Jo van Herwegen (University College London, UK), Lisa Thorell (Karolinska Institutet) samt Lars Nyberg, Bert Jonsson och Björn Högberg (alla tre från Umeå universitet).

Deltagare under symposium 19-20 maj 2026.

BildMalin Ekesryd Nordström

Enligt arrangörerna blev de tvärvetenskapliga diskussionerna mellan forskare från olika områden särskilt värdefulla.

Mötet mellan perspektiv från exempelvis utvecklingspsykologi, neurovetenskap och pedagogik skapade nya insikter om hur forskning kan omsättas i konkret undervisning.

– Det som gav mest var de engagerade diskussionerna mellan forskare från olika discipliner. Mötet mellan perspektiv från exempelvis utvecklingspsykologi, neurovetenskap och pedagogik skapade nya insikter om hur forskning kan omsättas i konkret undervisning, säger forskarna vid NFL.

Symposiet resulterade också i nya kontaktytor och förhoppningar om framtida samarbeten och återkommande möten inom området.

– Vi är väldigt nöjda med symposiet. Vår uppfattning är att deltagarna blev lika inspirerade som oss vad gäller hur vi med tvärvetenskaplig forskning kan verka för att skapa ny kunskap och förståelse för hur vi på bästa sätt kan skapa goda förutsättningar för lärande.