Johanna Lönngren

Min forskning handlar om hur vi bättre kan förbereda ingenjörsstudenter för att ta ansvar för teknikens effekter på samhälle och miljö och för att bidra till en hållbar samhällsutveckling. Jag är speciellt intresserad av att undersöka känslors roll i lärande för hållbar utveckling och av hur lärare kan skapa lärmiljöer som stöttar studenters lärande när det uppstår känslomässiga utmaningar, till exempel när studenter upplever ångest inför framtiden eller när de konfronteras med att det inte finns några perfekta lösningar på många hållbarhetsproblem.

De senaste åren har jag ägnat mycket tid och energi åt att bygga upp ett internationellt forskningsfält som fokuserar på känslor i ingenjörsutbildningar - emotions in engineering education. Jag är också involverad i att bygga upp ett liknande forskningsfält som fokuserar på känslor i miljö- och hållbarhetsutbildning.

Jag har arbetat med olika teoretiska och metodologiska perspektiv och jag letar alltid efter möjligheter att kombinera teorier och metoder på nya sätt som gör det möjligt att bättre besvara angelägna forskningsfrågor. Jag är särskilt intresserad av att utveckla verktyg för att analysera komplexa fenomen utifrån olika perspektiv för att skapa en bättre helhetsförståelse. Det är också viktigt för mig att min forskning kan göra nytta i praktiker, antingen genom direkt samarbete med lärare och programutvecklare eller genom att ta fram forskningsbaserade praktiska verktyg. Jag har också skapat en enkel webbsida med resurser för undervisning med wicked problems: https://wickedproblemsteaching.wordpress.com/.

Vid NMD är jag en del av forskningsmiljöerna Umeå Science and Technology Education Research (UmSTER), Regenerative education, och Technology and Engineering Education.