Katarina Roos

Jag är lektor vid Centrum för skolledarutveckling sedan 2016. Jag jobbar huvudsakligen som handledare och utbildare med riktat stöd till skolledare och ledningsfunktioner inom ramen för regeringsuppdraget Skolverkets Riktade insatser (tidigare Samverkan för bästa skola).

Jag har lång erfarenhet som utbildare i Rektorsprogrammet och har haft förmånen att – i rollen som processledare – följa tre grupper från start till mål. Jag har också varit kursansvarig för kursen Skoljuridik och myndighetsutövning. Numera har jag ett mindre engagemang som ämneskunnig inom ramen för densamma.

Mitt ena forskningsintresse handlar om hur kommunala huvudmän styr, leder och organiserar förskola och skola. Ingår bland annat i ett samarbete med två andra forskare om skolchefers roller. Jag intresserad av att förstå skolledarskap som lärande ledarskap och hur kommunala huvudmän kan vara-, leda och organisera för professionellt lärande. Jag har ett nära samarbete med en kommunal huvudman i vilket vi gemensamt utforskar detta. Ambitionen är att kunna intensifiera samarbetet inom ramen för ett gemensamt forsknings- och utvecklingsprojekt.

Mitt andra forskningsintresse handlar om makt och mikropolitiska processer i skolorganisationer. Jag vill förstå om och i så fall hur professionellt lärande kan bidra till att förändra normer och handlingar i skolorganisationer som präglas av problematisk maktutövning och mikropolitiska processer.

Innan jag började vid Centrum för skolledarutveckling arbetade jag som lärare och forskare vid Statsvetenskapliga institutionen. Jag disputerade i statsvetenskap år 2007 på en avhandling om kontextuella effekter på politiskt deltagande. Efter disputationen arbetade jag som utredare vid en forsknings- och utvecklingsenhet på en statlig myndighet. Intresset för hur individen samspelar med och formas av sin sociala kontext har jag bibehållit men numera är det inte medborgare utan skolledare och skolledarskap som fångar mitt intresse.