Jag forskar om hur normer kring ålder, kön och funktionalitet påverkar seniorers möjligheter till social delaktighet, och hur lösningar kan skapas tillsammans med dem som berörs.
Jag forskar främst om seniorers möjligheter till social delaktighet, med särskilt fokus på ensamhet, relationer och jämlika livsvillkor. Min forskning utgår från kvalitativa och deltagarorienterade ansatser och syftar till att utveckla konkreta, praktiskt användbara lösningar i vård- och omsorgskontexter.
Ett genomgående tema i min forskning är hur social delaktighet formas i samspelet mellan individ, relationer, professionellt arbete och organisatoriska villkor. Jag är särskilt intresserad av hur normer, maktrelationer och strukturella ojämlikheter påverkar äldres möjligheter att leva ett socialt meningsfullt liv, samt hur mer inkluderande arbetssätt kan samskapas tillsammans med äldre personer, personal och organisationer.
Metodologiskt arbetar jag främst med upplevelsefokuserade och kritiska metodologier, och gärna kombination med samskapande och kreativa ansatser. Forskningen bedrivs i nära samverkan med praktik och civilsamhälle, med ambitionen att bidra till både vetenskaplig kunskapsutveckling och faktisk förändring.
Jag undervisar cirka 20 % av min tjänst, med ett särskilt fokus på forskningsmetodik, framför allt kvalitativa metoder. Jag är kursansvarig för en grundutbildningskurs i forskningsmetodik och ansvarar för studenternas allra första undervisningsmoment i vetenskaplig metod redan under andra veckan på programmet. Därefter möter jag studenterna återkommande genom nästan varje termin i undervisning som rör vetenskaplighet och evidens.
Ett centralt mål i min undervisning är att avdramatisera forskning och vetenskap och stärka studenternas tillit till sin egen kunskapsförmåga. Genom att göra forskningsprocessen begriplig och tillgänglig vill jag främja ett kritiskt förhållningssätt där studenter vågar använda sin kompetens och så småningom ta intellektuella risker och delta i kunskapspraktiker som utmanar etablerade perspektiv och flyttar vår kunskapshorisont framåt.
Jag handleder studenter på både grund- och avancerad nivå, i kandidatuppsatser och masteruppsatser, både inom mina egna forskningsprojekt och i studenternas självständiga arbeten. Jag undervisar även i forskningsmetodik på såväl grundläggande som avancerad nivå.
En viktig utgångspunkt i min pedagogiska strategi är relationell pedagogik, vilket också knyter an till mitt forskningsfokus på sociala och relationella behov, rättigheter och jämlika villkor. Utöver forskningsmetodik undervisar jag även inom områden som sexuella och relationella rättigheter och hälsa, samt social rättvisa och intersektionella perspektiv.