Forskningsprojekt Forskning visar att formativ bedömning är ett av de mest effektiva sätten att öka elevers lärande. Däremot saknas en stabil forskningsbas för hur lärarfortbildning på ett effektivt sätt kan stödja lärares utveckling av kunskaper i formativ bedömning.
En stor mängd forskningsstudier visar att formativ bedömning är ett av de mest effektiva sätten att öka elevers lärande. Däremot saknas en stabil forskningsgrund för hur lärarfortbildning på ett effektivt sätt kan stödja lärares utveckling av kunskaper i formativ bedömning. Detta projekt syftar till att undersöka vilka effekter ett stort fortbildningsprogram i formativ bedömning har på lärares undervisning och elevernas motivation och kunskapsutveckling i matematik. Målet är att bättre förstå hur fortbildning av lärare i formativ bedömning kan utformas för att i förlängningen ge stora positiva utfall i elevers kunskapsutveckling.
