Forskningsprojekt Utbildning ses idag som nyckeln till en jämlik start i livet och är en grundläggande mänsklig rättighet för alla barn. Men barn med funktionsnedsättningar utgör en försummad grupp i utbildning, forskning och samhälle, såväl förr som nu. Forskningsprogrammet EDUDIS [Education and Disability in History] har skapats för att bidra till kunskapen om den historiskt föränderliga relationen mellan utbildning och funktionsnedsättning.
EDUDIS samlar svenska och internationella forskare inom utbildningshistoria och funktionshinderhistoria i syfte att fördjupa kunskapen om hur om relationen mellan utbildning och funktionsnedsättning har sett ut och förändrats över tid. Inom EDUDIS kombineras kvantitativa analyser av registerdata med kvalitativa studier av policys, institutioner och praktiker i mötet mellan skola och funktionsnedsättning. På så sätt kan forskningen relatera utbildningspolitikens tidsbundna ambitioner till faktisk utformning och hur barn med varierande förutsättningar i realiteten har tagit del av utbildning.
Inom EDUDIS bedrivs kvalitativa och kvantitativa studier om tidsperioden från mitten av 1800-talet till nutid. Forskningen ger kunskapsbidrag inom teman som:
På detta sätt bidrar EDUDIS till forskningen inom såväl utbildningshistoria i allmänhet och specialpedagogikens historia i synnerhet som funktionshinderhistoria och socialhistoria.
