Jag är professor i naturvetenskapens didaktik och FD i växtfysiologi. Jag arbetar med forskning, praktikutveckling och undervisning.
Jag är professor i naturvetenskapens didaktik och arbetar med forskning, praktikutveckling och undervisning. Min forskning är praktiknära, oftast i samarbete med lärare, och syftar till att öka kunskaperna om vilken betydelse undervisningsformer och kontext har för lärande i och intresse för naturvetenskap. Ett exempel är undervisning genom samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll (SNI) som visats bidra till ökat intresse samt att eleverna når kunskap i och om naturvetenskap samtidigt som de utvecklar förmågor som gör det möjligt att ta ställning och agera i vår komplexa vardag, dvs utvecklar scientific literacy. Jag medverkar även i forskning som handlar om naturvetenskap i förskola, grundskola och gymnasieskola. En pågående studie handlar om hur NO-undervisning kan utformas för att både passa skolans målstyrda verksamhet och ge plats för elever att förundras över naturvetenskapligt ämnesinnehåll. Ett annat handlar om yrkeselevers medborgarbildning genom ämnena historia, religions, samhälls- och naturkunskap och hur de ämnena skapar förutsättningar för kritiskt tänkande, social tillhörighet, och att engagera sig i medborgarfrågor. Avslutade studier har fokuserat progression och kontinuitet inom skolans naturvetenskapliga undervisning samt didaktisk modellering kring hållbar utveckling i förskolan. Andra undervisningsformer som jag har studerat är laborativt arbete, utomhusundervisning och "open schooling" som handlar om undervisning i samverkan med externa aktörer för att stimulera intresse för naturvetenskap och främja aktivt deltagande i samhälls- och miljöfrågor. Forskningen handlar om vilken lärarkunskap som behövs för att utveckla och stödja elever i olika undervisningsstrategier.
Jag har under perioden 2015-2021 varit ordförande i Lärarhögskolans forskningskommitté. Under åren 2019-2021 var jag ledamot i Vetenskapsrådets beredningsgrupp för ämnesdidaktik, UVK-4. Jag är redaktör i tidskriften Forskning för undervisning & lärande. Ingår även i nordisk referensgrupp för utveckling av Center of Excellence in Science Education, Danmark (2022-2028).
Utveckling av undervisning är också ett område som jag är mycket engagerad i. Jag har ansvarat för flera utvecklingsprojekt i samarbete med lärare finansierade via olika EU-projekt och Skolverkets NT-satsningen; modulen "Samhällsfrågor i naturvetenskaplig undervisning" för gymnasieskolan. Jag är även medförfattare till böcker som används i lärarutbildning och kompetensutveckling.
Jag har arbetat med lärarutbildning i naturvetenskap sedan 1997. Den undervisning jag är involverad i rör huvudsakligen forskarutbildning, men jag medverkar även i didaktiska kurser samt handleder lärarstudenters examensarbete. Jag har gymnasielärarexamen i biologi, kemi och naturkunskap och disputerade 1995 i Växtfysiologi vid UmU.