Kristina Ledman

Mitt forskningsintresse rör skolans demokratiska uppdrag. I min forskning studerar jag dels medborgarskapande processer inom gymnasiets yrkesprogram och dels SO-ämnenas funktion för medborgarbildning.

Vetenskaplig meritering: Docent

0000-0001-5222-6229

Kontakt

kristina.ledman@umu.se

090-786 67 93

Verksam som

Universitetslektor vid Pedagogiska institutionen

Hus Y, Beteendevetarhuset Umeå universitet, Mediagränd 14, Beteendevetarhuset, 901 87 Umeå

Not willing to participate in society? Vocational students’ perspectives on citizenship education

Nordic Journal of Vocational Education and Training, Linköping University Electronic Press 2025, Vol. 15, (3) : 55-81

Knekta, Eva; Ottander, Christina; Kärnebro, Katarina; et al.

Vocational students’ citizenship education as a conditioned practice: school leaders’ and teachers’ perspectives of history, religious education, science studies, and social studies

Nordic Journal of Vocational Education and Training, Linköping University Electronic Press 2025, Vol. 14, (4) : 50-71

Kärnebro, Katarina; Ledman, Kristina; Lindmark, Torbjörn; et al.

Controversial issues in Swedish social studies education: success and failure in teachers’ task perceptions

Journal of Social Science Education, Bielefeld University 2025, Vol. 24, (1) : 1-15

Larsson, Anna; Ledman, Kristina

Controversial issues in Swedish citizenship education: teachers’ strategies

Citizenship, Social and Economics Education, Sage Publications 2025, Vol. 24, (2-3) : 169-181

Larsson, Anna; Ledman, Kristina; Lindmark, Torbjörn

Vocational education and training

The sage encyclopedia of education and gender: vol. 2, Thousand Oaks: Sage Publications 2025 : 807-809

Ledman, Kristina; Kärnebro, Katarina

Emotioner och kontroversiella frågor

Att undervisa om kontroversiella frågor: didaktiska utmaningar och möjligheter, Malmö: Gleerups Utbildning AB 2024 : 55-65

Ledman, Kristina

Didaktiska relationer och kontroversiella situationer

Att undervisa om kontroversiella frågor: didaktiska utmaningar och möjligheter, Malmö: Gleerups Utbildning AB 2024 : 41-53

Ledman, Kristina; Persson, Anders

Ett aktivt engagemang i samhället: Yrkeselevers perspektiv på medborgarbildning

Undervisning idag och för framtiden: medborgarbildning på gymnasieskolans yrkesprogram, Umeå: Umeå universitet 2023 : 13-24

Knekta, Eva; Ledman, Kristina; Kärnebro, Katarina; et al.

Medborgarbildningens förutsättningar ur olika perspektiv

Undervisning idag och för framtiden: Medborgarbildning på gymnasieskolans yrkesprogram, Umeå: Umeå universitet 2023 : 53-61

Kärnebro, Katarina; Ledman, Kristina; Lindmark, Torbjörn; et al.

Samhällskunskapsämnets utveckling i Sverige: kommentarartikel til Torben Spanget Christensen, Samfundsfag i Danmark

Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, Karlstads universitet 2023, Vol. 13, (1) : 66-73

Larsson, Anna; Ledman, Kristina

Att arbeta tillsammans i ett ULF-projekt

Undervisning idag och för framtiden: medborgarbildning på gymnasieskolans yrkesprogram, Umeå: Umeå universitet 2023 : 63-65

Ledman, Kristina; Knekta, Eva; Kärnebro, Katarina; et al.

Undervisning idag och för framtiden: medborgarbildning på gymnasieskolans yrkesprogram

Umeå: Umeå universitet 2023

Ledman, Kristina; Ottander, Christina

Därför behövs ett FoU-projekt om medborgarbildning på yrkesprogram

Undervisning idag och för framtiden: medborgarbildning på gymnasieskolans yrkesprogram, Umeå: Umeå universitet 2023 : 1-11

Ottander, Christina; Knekta, Eva; Kärnebro, Katarina; et al.

Being and becoming a female student and worker in gendered processes of vocational education and training

Gender and Education, Routledge 2021, Vol. 33, (5) : 514-530

Ledman, Kristina; Nylund, Mattias; Rönnlund, Maria; et al.

Yrkesutbildning och könsnormer

Yrkesämnena och skolans demokratiuppdrag, Malmö: Gleerups Utbildning AB 2020 : 79-92

Ledman, Kristina

Läroplanen i kritisk belysning: vilken kunskap för vilka elever?

Yrkesämnena och skolans demokratiuppdrag, Malmö: Gleerups Utbildning AB 2020 : 35-51

Ledman, Kristina; Nylund, Mattias

Historiska perspektiv på yrkesutbildning och demokrati

Yrkesämnena och skolans demokratiuppdrag, Malmö: Gleerups Utbildning AB 2020 : 21-34

Nylund, Mattias; Ledman, Kristina; Rosvall, Per-Åke

Socialisation and citizenship preparation in vocational education: Pedagogic codes and democratic rights in VET-subjects

British Journal of Sociology of Education, Routledge 2020, Vol. 41, (1) : 1-17

Nylund, Mattias; Ledman, Kristina; Rosvall, Per-Åke; et al.

Yrkesämnena och skolans demokratiuppdrag

Malmö: Gleerups Utbildning AB 2020

Rosvall, Per-Åke; Ledman, Kristina; Nylund, Mattias; et al.

Utbildningen och framtiden

Yrkesämnena och skolans demokratiuppdrag, Malmö: Gleerups Utbildning AB 2020 : 125-140

Rönnlund, Maria; Nylund, Mattias; Ledman, Kristina

Arbetsplatsförlagt lärande och medborgarfostran

Yrkesämnena och skolans demokratiuppdrag, Malmö: Gleerups Utbildning AB 2020 : 111-124

Rönnlund, Maria; Nylund, Mattias; Ledman, Kristina

Discourses of criticality in Nordic countries’ school subject Civics

Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, Karlstad: CSD Karlstads universitet 2019, (3) : 149-167

Ledman, Kristina

Democratic implications of school based activities before and after workplace learning

NERA 2019: The Nordic Educational Research Association, 6-8 March, Uppsala Sweden

Ledman, Kristina; Nylund, Mattias; Rönnlund, Maria; et al.

Life skills for 'real life': How critical thinking is contextualised across vocational programmes

Educational research (Windsor. Print), Routledge 2019, Vol. 61, (3) : 302-318

Rönnlund, Maria; Ledman, Kristina; Nylund, Mattias; et al.

How femininities are performed and valued in three domains of vocational education

ECER 2018, Bolzano, 3–7 September, 2018, Free University Bolzano: Inclusion and Exclusion, Resources for Educational Research?

Ledman, Kristina; Nylund, Mattias; Rosvall, Per-Åke; et al.

Gendered distribution of ‘knowledge required for empowerment’ in Swedish vocational education curricula?

Journal of Vocational Education and Training, Abingdon: Routledge 2018, Vol. 70, (1) : 85-106

Ledman, Kristina; Rosvall, Per-Åke; Nylund, Mattias

Construction of ethnicity, immigration and associated concepts in Swedish vocational education and training

Journal of Education and Work, Routledge 2018, Vol. 31, (7-8) : 645-659

Rosvall, Per-Åke; Ledman, Kristina; Nylund, Mattias; et al.

The distribution of knowledge in gendred upper secondary programmes

NERA 2018 - 46th Congress: Educational Research: Boundaries, Breaches and Bridges: Abstracts : 175-175

Rönnlund, Maria; Ledman, Kristina; Nylund, Mattias; et al.

The vocational–academic divide in neoliberal upper secondary curricula: the Swedish case

Journal of education policy, Routledge 2017, Vol. 32, (6) : 788-808

Nylund, Mattias; Rosvall, Per-Åke; Ledman, Kristina

Medier i historieundervisningen: inledning

Medier i historieundervisningen: Historiedidaktisk forskning i praktiken, Umeå: Institutionen för idé- och samhällsstudier, Umeå universitet 2016 : 7-23

Larsson, Anna; Ledman, Kristina

Class, Gender and Knowledge. Knowledge Discourses in Vocational Programmes

European Conference on Educational Research, Leading education: the distinct contributions of educational research and researchers, 22-26 august, 2016, Dublin.

Nylund, Mattias; Ledman, Kristina; Rosvall, Per-Åke

Historia för yrkesprogrammen: Innehåll och betydelse i policy och praktik

Umeå studies in history and education, 10

Ledman, Kristina

“Så man kan vara med”: om historieundervisningens värde och mening enligt elever på yrkesprogram

Utbildning och Demokrati, Vol. 24, (3)

Ledman, Kristina

Navigating historical thinking in a vocational setting: teachers interpreting a history curriculum for students in vocational secondary education

Journal of Curriculum Studies, Routledge 2015, Vol. 47, (1) : 77-93

Ledman, Kristina

Lockers and Hangers: Defining Space and Interaction between Vocational and Academic Students

Engaging with Educational Space: Visualizing Spaces of Teaching and Learning, Umeå: Institutionen för idé- och samhällsstudier 2014 : 18-29