Kristina Ledman

Mitt forskningsintresse rör skolans demokratiska uppdrag. I min forskning studerar jag dels medborgarskapande processer inom gymnasiets yrkesprogram och dels SO-ämnenas funktion för medborgarbildning.

Kontakt

kristina.ledman@umu.se

090-786 67 93

Verksam vid

Universitetslektor vid Pedagogiska institutionen

Hus Y, Beteendevetarhuset Umeå universitet, Mediagränd 14, Beteendevetarhuset, 901 87 Umeå

Ett aktivt engagemang i samhället: Yrkeselevers perspektiv på medborgarbildning

Undervisning idag och för framtiden: medborgarbildning på gymnasieskolans yrkesprogram, Umeå: Umeå universitet 2023 : 13-24

Knekta, Eva; Ledman, Kristina; Kärnebro, Katarina; et al.

Medborgarbildningens förutsättningar ur olika perspektiv

Undervisning idag och för framtiden: Medborgarbildning på gymnasieskolans yrkesprogram, Umeå: Umeå universitet 2023 : 53-61

Kärnebro, Katarina; Ledman, Kristina; Lindmark, Torbjörn; et al.

Samhällskunskapsämnets utveckling i Sverige: kommentarartikel til Torben Spanget Christensen, Samfundsfag i Danmark

Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, Karlstads universitet 2023, Vol. 13, (1) : 66-73

Larsson, Anna; Ledman, Kristina

Att arbeta tillsammans i ett ULF-projekt

Undervisning idag och för framtiden: medborgarbildning på gymnasieskolans yrkesprogram, Umeå: Umeå universitet 2023 : 63-65

Ledman, Kristina; Knekta, Eva; Kärnebro, Katarina; et al.

Undervisning idag och för framtiden: medborgarbildning på gymnasieskolans yrkesprogram

Umeå: Umeå universitet 2023

Ledman, Kristina; Ottander, Christina

Därför behövs ett FoU-projekt om medborgarbildning på yrkesprogram

Undervisning idag och för framtiden: medborgarbildning på gymnasieskolans yrkesprogram, Umeå: Umeå universitet 2023 : 1-11

Ottander, Christina; Knekta, Eva; Kärnebro, Katarina; et al.

Being and becoming a female student and worker in gendered processes of vocational education and training

Gender and Education, Routledge 2021, Vol. 33, (5) : 514-530

Ledman, Kristina; Nylund, Mattias; Rönnlund, Maria; et al.

Yrkesutbildning och könsnormer

Yrkesämnena och skolans demokratiuppdrag, Malmö: Gleerups Utbildning AB 2020 : 79-92

Ledman, Kristina

Läroplanen i kritisk belysning: vilken kunskap för vilka elever?

Yrkesämnena och skolans demokratiuppdrag, Malmö: Gleerups Utbildning AB 2020 : 35-51

Ledman, Kristina; Nylund, Mattias

Historiska perspektiv på yrkesutbildning och demokrati

Yrkesämnena och skolans demokratiuppdrag, Malmö: Gleerups Utbildning AB 2020 : 21-34

Nylund, Mattias; Ledman, Kristina; Rosvall, Per-Åke

Socialisation and citizenship preparation in vocational education: Pedagogic codes and democratic rights in VET-subjects

British Journal of Sociology of Education, Routledge 2020, Vol. 41, (1) : 1-17

Nylund, Mattias; Ledman, Kristina; Rosvall, Per-Åke; et al.

Yrkesämnena och skolans demokratiuppdrag

Malmö: Gleerups Utbildning AB 2020

Rosvall, Per-Åke; Ledman, Kristina; Nylund, Mattias; et al.

Utbildningen och framtiden

Yrkesämnena och skolans demokratiuppdrag, Malmö: Gleerups Utbildning AB 2020 : 125-140

Rönnlund, Maria; Nylund, Mattias; Ledman, Kristina

Arbetsplatsförlagt lärande och medborgarfostran

Yrkesämnena och skolans demokratiuppdrag, Malmö: Gleerups Utbildning AB 2020 : 111-124

Rönnlund, Maria; Nylund, Mattias; Ledman, Kristina

Discourses of criticality in Nordic countries’ school subject Civics

Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, Karlstad: CSD Karlstads universitet 2019, (3) : 149-167

Ledman, Kristina

Democratic implications of school based activities before and after workplace learning

NERA 2019: The Nordic Educational Research Association, 6-8 March, Uppsala Sweden

Ledman, Kristina; Nylund, Mattias; Rönnlund, Maria; et al.

Life skills for 'real life': How critical thinking is contextualised across vocational programmes

Educational research (Windsor. Print), Routledge 2019, Vol. 61, (3) : 302-318

Rönnlund, Maria; Ledman, Kristina; Nylund, Mattias; et al.

How femininities are performed and valued in three domains of vocational education

ECER 2018, Bolzano, 3–7 September, 2018, Free University Bolzano: Inclusion and Exclusion, Resources for Educational Research?

Ledman, Kristina; Nylund, Mattias; Rosvall, Per-Åke; et al.

Gendered distribution of ‘knowledge required for empowerment’ in Swedish vocational education curricula?

Journal of Vocational Education and Training, Abingdon: Routledge 2018, Vol. 70, (1) : 85-106

Ledman, Kristina; Rosvall, Per-Åke; Nylund, Mattias

Construction of ethnicity, immigration and associated concepts in Swedish vocational education and training

Journal of Education and Work, Routledge 2018, Vol. 31, (7-8) : 645-659

Rosvall, Per-Åke; Ledman, Kristina; Nylund, Mattias; et al.

The distribution of knowledge in gendred upper secondary programmes

NERA 2018 - 46th Congress: Educational Research: Boundaries, Breaches and Bridges: Abstracts : 175-175

Rönnlund, Maria; Ledman, Kristina; Nylund, Mattias; et al.

The vocational–academic divide in neoliberal upper secondary curricula: the Swedish case

Journal of education policy, Routledge 2017, Vol. 32, (6) : 788-808

Nylund, Mattias; Rosvall, Per-Åke; Ledman, Kristina

Medier i historieundervisningen: inledning

Medier i historieundervisningen: Historiedidaktisk forskning i praktiken, Umeå: Institutionen för idé- och samhällsstudier, Umeå universitet 2016 : 7-23

Larsson, Anna; Ledman, Kristina

Class, Gender and Knowledge. Knowledge Discourses in Vocational Programmes

European Conference on Educational Research, Leading education: the distinct contributions of educational research and researchers, 22-26 august, 2016, Dublin.

Nylund, Mattias; Ledman, Kristina; Rosvall, Per-Åke

Historia för yrkesprogrammen: Innehåll och betydelse i policy och praktik

Umeå studies in history and education, 10

Ledman, Kristina

“Så man kan vara med”: om historieundervisningens värde och mening enligt elever på yrkesprogram

Utbildning och Demokrati, Vol. 24, (3)

Ledman, Kristina

Navigating historical thinking in a vocational setting: teachers interpreting a history curriculum for students in vocational secondary education

Journal of Curriculum Studies, Routledge 2015, Vol. 47, (1) : 77-93

Ledman, Kristina

Lockers and Hangers: Defining Space and Interaction between Vocational and Academic Students

Engaging with Educational Space: Visualizing Spaces of Teaching and Learning, Umeå: Institutionen för idé- och samhällsstudier 2014 : 18-29